1 走，我们去植树第一课时教学实录

《走,我们去植树》教学设计

一、教材分析:

在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”

二、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

三、教学重难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:(第二课时)

为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。

环节一、创设情境激趣导入

兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,诱发他们的学习热情,让学生一上课变进入想学,愿意学的状态,

在上课伊始,用图片导入:同学们,我国荒落漠化严重,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!听课文录音(板书课题:《走,我们大家植树去》)我随后解开课题,简要阐述课文的主要内容,顺势进入第二环节,

环节二、初读课文学习第1、2小节

新课标指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此,在第1、2小节中,我放手让学生去阅读,去感知课文。并且要求学生进行感悟,分享自己初读的收获,提出问题和疑惑,教师进行梳理,板书出有价值的问题让学生进一步思考,问题可以围绕以下几个方面:1、少先队植树在什么季节?心情怎样?文中怎样体现的?2、哪一小节是写植树场面的?少先队员的心情怎样?他们会说些什么?唱些什么?他们是怎样植树的?3、说说“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”的含义。

环节三、植树有什么好处?学习3至5小节让学生去阅读,去感知课文。

要求学生进行感悟,分享自己初读的收获,提出问题和疑惑,教师进行梳理,板书出有价值的问题让学生进一步思考,问题可以围绕以下几个方面:1、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?用的什么修辞手法? 2、染的本义和含义。3、绿色希望指的是什么?说说“叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞”的含义。启发学生进行思考和联想。

环节四、学习第6小节

苏轼有云:“故书不厌百回读,熟读精思子自知”。读是我国传统的教学方法。对于问题的解决,情感的体验,我主要引导学生通过朗读来实现。通过让学生自由朗读,小组读等形式有感情的朗读课文,使学生感受作品中生动的形象和优美的语言,初步体验作者号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去的情感,落实本课的教学重点,让学生感悟什么是绿色宝库。

通过以上环节,我落实了本课的教学重难点。

环节五、升华情感,拓展延伸,进行课堂“植树”活动语文教学不仅要引导学生走进文本,更重要的是要引导学生跳出文本。所以,在这一环节中,我在总结课文内容和思想感情的基础上,让学生跳一跳,提出问题联系课文说说植树有哪些好处?要求学生畅所欲言,这不仅训练了学生的语言表达能力,而且进一步帮助学生从小增强环境保护的意识。再次升华情感,突破本课的难点。最后,进行了进行课堂“植树”活动,在《植树歌》的音乐声中,同学们进行了“植树”活动。

环节六、感情升华,号召同学们去植树

同学们,我们在黑板上“栽下”了一棵棵美丽的小树,连成一片,成为森林!

森林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!

五、说板书设计

根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:

积极植树

1走,我们去植树植树的作用号召