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关键词：去游乐园教学设计内容推荐

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去游乐园教学设计

泡崖乡中心小学孙雪

教材分析:

教科书创设了游乐场门口买票的情境,借助丰富的数学信息呈现了三个问题,通过解决这些问题,逐步探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法。

教学目标:

知识技能:结合问题,经历两位数乘一位数(一次进位)计算方法的探索过程,体会算法的多样化,理解竖式计算的道理,能用竖式正确的进行计算。

数学思考:通过口算、表格等方法计算,提高计算能力

问题解决:在与他人交流的过程中,学会表达自己的想法。

情感态度价值观:养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。

教学重难点: 探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法。

学情分析: 学生已经学会了两位数乘一位数(不进位)的笔算方法。

教学过程:

一、引入新课:

师:孩子们,你们去游乐园玩过吗?还想不想再去?那今天老师就带你们再去一次游乐园游玩,好不好?准备好,3,2,1看,我们已经来到了游乐园的售票处,请同学们独立观察情境图,从情境图中你们了解到了哪些数学信息? (学生观察,口头表述从情境图中了解到的数学信息)

二、探究新知。

师:对于情境图中的数学问题,我们先看看淘气是怎么算的,一起来判断一下他做得对不对。 (学生逐个判断)

生1:第一个做对了。

生2:第二个也做对了。

生3:第三个做错了。

师:那我们想不想知道12×5到底等于多少呢?

1.列式:12×5=

2.先自主完成,再小组共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法。 (学生小组讨论后汇报)

(1)口算方法:10×5=50 2×5=10 50+10=60

(2)表格呈现法:

50+10=60

(3)竖式计算:

(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义,师板演)

4.指导标准竖式形式的书写方法。

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?(个位上相乘的积满十应向十位进1,0写在积的个位上,1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)

(3)再乘哪一位?(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(在计算十位上的数时,应该把进到十位上的数加上)

5.算法优化

优化出列竖式最简便。

三、巩固算法

5人坐太空船需要多少元我们知道了,那老师想知道13人坐电动火车需要多少元呢?你能帮老师算算吗?(出示情境图中的数学信息)生解决13×6

(1)学生完成上面题目并指名板书。

(2)展示交流。

(3)思考在乘法竖式计算的过程中要注意什么?

(4)做错的同学修正

在计算时注意什么?

相同数位对齐,进位不要忘记加。

四、检测

师:通过刚才的练***家已经掌握了两位数乘一位数(一次进位)的竖式计算方法,下面恭喜同学们成功拿到门票。再进大门之前要完成门票后面的题。

第一个游戏项目是太空船,完成任务令

第二个游戏项目是电动火车,完成任务令

第三个游戏项目是摩天轮,完成任务令

五、回顾总结,布置作业。

1、回顾总结。

师:今天这节课你都有什么收获呢?

教师根据学生回答适当评价并进行总结提出希望。

2、布置作业:

没进大门的同学继续完成。即检测题

资料摘要

去游乐园教学设计内容推荐

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文档信息

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5ygggwenku_241

配套课件

去游乐园PPT课件和教案设计（一等奖）

去游乐园PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

去游乐园PPT课件和教学内容概述(共2页)

去游乐园PPT获奖课件(共3页)

去游乐园PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

去游乐园PPT课件和优秀教学设计(共8页)

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