13 世界上第一个听诊器教学设计模板

《世界上第一个听诊器》教学设计

一、游戏导入,质疑,板书课题。

游戏设计:

(一)我说你猜

1、通过观察草叶形状发明了锯子的是();

2、通过苹果落地得到启示发现“万有引力”的是();

3、通过几千次失败才最终发明了电灯的是()。

(二)质疑:读了题目后你想知道些什么?

过渡:今天我们要学习的这篇文章也跟发明有关,题目叫《世界上第一个听诊器》,板书课题。

二、读中感悟

(一)自学要求

1、用自己喜欢的方式读课文,读准字词,读通句子。

2、边读边想:世界上第一个听诊器是谁发明的?为什么要发明听诊器?它是什么样子?课文哪个自然段告诉了我们?读一读,标出发明听诊器的原因。(学生读书,标句子,指名说)

认识肺结核病肺结核病,是由结杆菌引起的慢性传染病,患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力,“面色苍白,身体消瘦,一阵阵撕心裂肺的咳嗽”,19世纪时人们称它为“白色瘟疫”,不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年,他的母亲就因肺结核病去世了。

读了这段话,你又有什么感受?

3、雷奈克是医生,他看到这样的情况,又有什么不同感受?(更加痛苦)

作为医生找不到治疗这种病的办法,只能眼睁睁看着病人痛苦的死去,而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。把自己当作医生再来读好这两句话。

4、此时他心里会说什么呢?(指名说)光难过没有用啊!此时最需要做的也是必须做的是什么?(找到治这种病的办法),

对,于是他——(出示:他整日思索着)

板书:整日思索

(1)整日思索是什么意思?

(2)他整日思索什么呢?在文中用用波浪线标出。(指名说,出示:他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

(3)什么是异常?(不同平常,和健康的人不一样)

(4)如果能发现内脏运动出现了异常,就会怎样呢?(出示:练习说话)

①如果内脏运动出现了异常,就—————————————————————。

②如果能及早发现人体内的这些变化,就—————————————————。

③如果能及时诊断,就—————————————————————————。

④如果能治疗肺结核病,————————————————————————。(5)现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊!因此,他(再次出示:他整日思索着)板书:思索

(6)从这里能知道雷奈克是个怎样的医生?(指名说)

(二)可是,内脏的异常活动看不见也摸不着,怎么能发现呢?这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了!他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西,那就是

——听诊器。

1.听到这儿,你想知道什么呢?(他是怎么发明的?)

2.读书是解决问题的最好办法,带着这个问题去读课文2——4自然段,你一定会有所收获的。(指名说,你知道了什么?)

3.真不敢相信,那么一个了不起的发明,是受两个小孩游戏的启发!当时是怎么个情况呢?一起去看看。(板书:观察)(出示:第二自然段)

(1)两个小孩玩的是什么游戏?怎么玩的?出示画面(指名说)

(2)你玩过吗?想玩吗?同桌合作演示。(这个游戏要静下来玩。一生贴在讲桌上听,同桌在另一头轻轻用笔划)你听到了什么?(轻轻的声音这样听起来却非常清楚)神奇吧?你们听到了什么?

一起来读好这句话:原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!板书:启示

4.这么轻的声音声音通过木头一传,就能听得这么清楚吗?雷奈克要试一试。

试的结果怎么样?(声音果然沿着木板传了过来)哪个词能看出结果和事先预想的一样?(果然)你能用“果然”说句话吗?

5.发现了这个结果后的雷奈克干什么去了?他又有了什么发现?(指名说)这一发现可不得了!此时雷奈克什么样的心情?(兴奋、激动)他为什么这样兴奋、激动呢?发愁的事终于有办法了!你什么时候也有过这种感觉?带着这种感受来读这两句话:啊!呼吸声、心跳声全都听到了!激动时的神情呢?带上表情再读我们在朗读时把自己当成雷奈克,和他一起激动、一起高兴!齐读

6.显然就在一瞬间,一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步!让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。(出示第二自然段,齐读)板书:实践

(三)就这样,雷奈克每天用这个卷起纸筒给病人检查、诊断。可这还不是真正的听诊器。读最后一段,你又能知道什么呢?为了给病人看病,他不断研究,不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。因为听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔人尊为“胸腔医学之父”。

(四)拓展延伸

从雷奈克发明听诊器的过程中你明白了什么?

(五)感情升华。

此时此刻,你一定有许多话想对雷奈克医生说吧?

雷奈克医生,___________________。

板书设计:13 世界上第一个听诊器

思索观察启示实践

三、作业:

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、搜集科学家创造发明的小故事,感受他们的高贵品格。