19 航天飞机优秀课堂实录

航天飞机

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、学会本课9个生字,两条绿线条内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语;

3、会用自己的话给航天飞机写一篇自我介绍;

4、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福咋志趣。

教学重难点:

1、会用自己的话给航天飞机写一篇自我介绍;

2、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福咋志趣。

一、导入新课

1、(出示飞机照片)同学们还记得这是什么吗?还记得它有什么本领吗?(板书)有这么多的本领的飞机此时的内心里(得意的)

过渡:突然一阵呼啸,一个庞然大物腾空而起,这是什么?原来是这个庞然大物是航天飞机,我们一起写一写他的名字(板书课题)

二、精读课文

2、航天飞机是什么样子的?它又有什么本领呢?请同学们自由默读课文2~3自然段,用“___”画出航天飞机样子的句子,用“~~”画出航天飞机本领的句子。

三、交流汇报

1、谁来说说航天飞机是什么样子的?

【出示:只见他三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾,转眼间便飞的无影无踪了】从这句话你知道了什么?(翅膀是三角形的,脑袋是尖尖的,机尾是方方的)用一个词概括航天飞机的样子,你会用什么词?(庞然大物)

这句话你还读出了什么?(很快),从哪个词读出航天飞机速度很快?(转眼间),你能说说转眼间的近义词吗?这些词都是表示速度很快。

2、你还找到哪些词、句子?(一声呼啸),你知道一声呼啸是什么意思吗?(尖利的呼

叫声),那为什么会发出这一声呼啸?(因为它是腾空而起的)腾空而起是什么意思?(向高空升起)

3、那航天飞机是如何腾空而起的呢?我们来看一段视频,看完视频有什么感受?带着你的感受读一读这两句话。

4、得意的飞机从未看过这样的东西,他感到非常奇怪,他是怎么想的?独处飞机的奇怪,飞得这样快,比我都快,他会怎么想?

5、为了解决这个问题,他找到了智慧老人,那智慧老人怎么说的呢?【他比你飞得更高更快】从这段话中独处了什么?你怎么样感受到航天飞机更快的?(通过与飞机过比较)像这样吧一种事和另一种事物作比较的说明方法,我们称之为“作比较”。

6、智慧老人还说了什么【航天飞机的本领可大了!……】只是写的航天飞机的本领,本领一共写了几句话?(3句),有没有小朋友发现这三句是什么结构?像这样的结构是围绕那句话写的?那这句就是中心句。

7、你能学着这三句的样子填一填吗?(出示)

8、从智慧老人的话中我们知道航天飞机原来有这么多神奇的本领,如果你就是那架得意的飞机,听到自己原来这么多地方赶不上航天飞机,心里又怎么想呢?换成书上一个词就是(不自在),智慧老人可真名不虚传,一下就看出了你们的小心思,他又是怎么说的呢?(提示语)长辈怎么亲切地跟你说呢?小飞机听了智慧老人的话,现在明白了什么呢?

四、小练笔

经过这节课的学习你知道了什么?(相机导入自我介绍)上一篇我们为动物写过一篇自我介绍,现在你认识了航天飞机,你会为航天飞机写自我介绍吗?

①既然是自我介绍,就是第几人称?外貌、本领。

②航天、飞机

《航天飞机》教学反思

《航天飞机》是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。有关航天飞机知识、童话等内容,学生一定很喜

欢,因此只要抓住航天飞机的样子、特点、作用三个方面,学生学习起来应该比较顺利,但是,航天飞机离学生的生活比较遥远,所以准备航天飞机的补充资料和相关的视频、图片就显得尤为重要。本课将学生感兴趣又不是很熟悉的内容,用童话的方式来展示,既降低了学习的难度,又拉近了和学生之间的距离。教学时我会重点抓住普通飞机和航天飞机的对比,以及普通飞机前后态度的对比来组织教学,这样能起到事半功倍的效果。本节课上完后,反思总结,有成功之处,也有不足之处。

1、成功之处:

(1)抓住关键词,体会航天飞机的特点。本文通过普通飞机的视角介绍了航天飞机,教学时,我就巧妙利用文中的对比来凸显航天飞机的特点。引导学生找出第三自然段中的数字,进行对比,体会航天飞机飞得更高、更快、本领更大的特点,并初步了解用对比和列数字来说明食物的方法,为今后学习说明文打下基础。

(2)体会航天飞机的非凡本领。通过播放航天飞机工作时的视频,给学生一个形象的感知,再让学生谈谈自己的感受,学生就会有话可说,有内容可以交流,进一步清楚地知道航天飞机和普通飞机的不同,加深对课文内容的理解。

2不足之处:在总结航天飞机特点的环节,我的本意是要学生归纳出:飞得高、速度快、本领大。但是由于引导时过于机械,因此,导致部分学生不能准确地总结出航天飞机的特点。