分苹果第一课时教学实录｜教案在线预览

Q: 分苹果第一课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q: 如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《分苹果》设计教学目标:1、借助分苹果活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会除法

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

136

下载次数

更新时间

2018-04-28 00:01:00

来源学校

学校：凌海市沈家台镇萧军义务教育学校

分苹果第一课时教学实录

未知

2018-04-28 00:01:00

136

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分苹果第一课时教学实录

正文

《分苹果》设计

教学目标:

1、借助分苹果活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

重点难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:

1、教具:课件。

2、学具:小圆片

教学过程:

一、谈话引入

淘气和笑笑正在分苹果,可是他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题,教师予以肯定,选择合适的问题板书。

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。

师:18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?可以怎样列式?

2、算一算、议一议。小组合作。

在小组内讨论:你是用什么方法算的?为什么这样算?

3、学生在小组内说一说,小组汇报

预设:

A组:利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的小圆片摆一摆,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(用多媒体演示分苹果的过程。)

B组:

利用减法的方法:18-6-6-6=0

C组:

利用乘法口诀:三六十八

D组:

利用列除法竖式的方法。

4、小组派两名同学,到前面黑板,一名演示竖式计算过程,一名讲解,每一部分表示什么?(被除数表示有18个苹果,除数6表示要分到6个盘子里, 3表示每盘分到的个数。)

5、结合学生板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

6、指名说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。

7、试一试:

进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说

18÷2= 63÷9=

三、学中做

1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多

好东西,我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?

2、完成圈一圈,填一填

3、()里最大能填几?

3×()<258×()<367×()<29()×7<36

4、小黑板出示:错题解析

四、质疑

同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?

五、课堂检测

8÷4=64÷8= 81÷9=

集体订正答案,好的提出表扬。

六、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

板书设计:

分苹果

18÷6=3(盘)

竖式:先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

关于本教案的常见问题

Q：分苹果第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分苹果第一课时教学实录