乘火车教学创新设计

乘火车

白银市平川三中刘清莲

教案设计说明本节课是计算教学,传统的计算教学往往只注重讲解算理、算法及技能的训练,学生感觉计算枯燥,导致错误很多。计算本身具有很强的抽象性,但其反映的内容往往是现实的,是与人们的生产、生活有着紧密联系的。本节课的教案设计着重突出以下几点:

1.情境教学促感悟。让学生运用已有的知识经验,根据自己的体验感悟生活中蕴涵着大量的数学信息,激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学促发展。兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特点和心理需求,让学生适当地“玩一玩”,既体现了数学的趣味性,提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的数学应用意识,增强了应用能力。

3.自主探究,体现学生的主体地位。给学生提供充足的自主探究空间,在交流汇报中,尊重学生的思维方式,充分发挥学生的主体地位,培养学生的自主探究精神,不断积累积极的数学学习情感和体验。

教学目标1探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算

2.结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡口算卡片教学过程

一复习旧知

1.口算下面各题。24×3=35×2=29×3=

28×2=46×2=

师:这是我们上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法,你们能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗?(相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数) 设计意图:“温故而知新”,课前进行乘加两步混合计算及两位数乘一位数(一次进位)的计算,为学习新知作铺垫。

二探究新知1.课件出示教材56页“乘火车”情境图。

2.根据数学信息提出问题。

师:仔细观察情境图,说一说你从中发现了哪些数学信息?(学生结合情境图叙述题目中的有用信息) 师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

预设生1:卧铺车厢每节乘72人,5节卧铺车厢可乘多少人?生2:硬座车厢每节乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?

生3：这列火车一共能乘多少人？

3．列式计算。

(1)出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人？引导思考：这个问题要怎样解决？

(2)学生独立列式计算，并与同伴交流自己是怎样想的。 (汇报算式：72×5

(3)估算一下，5节卧铺车厢大约可乘多少人？

预设 生1：如果按每节卧铺车厢乘70人计算，5节卧铺车厢大约可乘350人，而实际计算应该比350人多一点。

生2：因为72比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得数在350和400之间。

师：5节卧铺车厢可乘多少人呢？怎样才能得到准确值？ (请一位学生到黑板板演，其他学生在练习本上试做，做完后集体订正)

4．总结算法。 师：说一说，你们是用什么方法做的？ (学生说出了三种做法) 横式：70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360 列表：

师：仔细观察黑板上的竖式，我们今天学习的多位数乘一位数与上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法有什么不同？(引出连续进位并板书) 集体总结竖式计算过程中应注意的问题：

个位

向十位、十位向百位连续进位;把进上来的数写在横线上面,计算时,不要忘记加进上来的数。

5.三位数乘一位数的笔算方法

(1)课件出示:7节硬座车厢可乘多少人?

(2)课件出示:118×7。学生试做,教师巡视订正。对于有困难的学生可以让他们看教科书上呈现的口算过程,然后再算一算。

(3)指名板演,汇报每一步计算的过程。

(4)总结连续进位的乘法计算时需要注意的问题:相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几,计算时,不要忘记加进上来的数。

6.独立完成典题精讲。(师巡视指导)

设计意图:这里没有把算法直接告诉学生,而是先让学生自主尝试计算,通过估算与笔算的良好结合,使重点得以突出,难点得以突破。在学生汇报计算过程的环节中,理清学生的计算思路。只有掌握了学生的学情,才能更好地创造高效的课堂。我们把信任给予学生,学生就会把奇迹带给我们。

三巩固练习

1.计算24× 9 137×6

2.易错提醒18×3 56×8 156×6

森林医生24×3 73×4 24×5

3. 学以致用

(1)1.5厘米长的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍。蚱蜢

一次跳跃的距离是多少?

(2)每个同学发5本练习本,三年级一班有52名同学,一共要发多少本练习本?

(3)学校举行运动会,开幕式上有4个方队,每个方队有128人,一共需要多少同学参加?

应该注意什四课堂总结通过本节课的学习,你有哪些收获?

么?

五布置作业教材57页1,3,5题。

板书设计乘火车

(1)5节卧铺车厢可乘多少人?

(2) 72×5=360(人)

(3)7节硬座车厢可乘多少人?

(4)118×7=826(人)