练习二优秀教学设计｜教案在线预览

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比例尺的意义复习课教学目标:1、使学生进一步理解比例尺的含义,能熟练地利用比例尺的知识求比例尺、实际距离及图上距离。2、培养学生运用所学的知识解决实际问题的意识和能力。3、结合实际,培养学生的综合、分析、概括等思维能力和灵活运用知识的能力,并适时进行思想品德教育,通过学生合作、自主探索等活动,获得成

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-06-05 09:08:00

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学校：甘州区民族小学

练习二优秀教学设计

未知

2018-06-05 09:08:00

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关键词：练习二优秀教学设计

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比例尺的意义复习课

教学目标:

1、使学生进一步理解比例尺的含义,能熟练地利用比例尺的知识求比例尺、实际距离及图上距离。

2、培养学生运用所学的知识解决实际问题的意识和能力。

3、结合实际,培养学生的综合、分析、概括等思维能力和灵活运用知识的能力,并适时进行思想品德教育,通过学生合作、自主探索等活动,获得成功体验。

教学重点:

进一步理解比例尺的意义,应用图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系解决生活中的实际问题。

教学难点:

多角度理解比例尺的含义以及应用综合知识解决实际问题。

教学流程:

一、创设情景,导入新课

1、“脑筋急转弯”:一只蚂蚁从深圳爬到上海只用了10秒钟,这是为什么?地图中有我们学过的什么数学知识?

2、让学生说一说:在日常生活中,你知道哪里用到比例尺的知识?

3、引入课题:比例尺的应用(复习课)

二、梳理旧知，形成能力

１．回忆有关比例尺的知识。根据学生回答板书：比例尺＝图上距离：实际距离

２．读一读，说说每个比例尺的意义。

（1） 1:4000

( 2 ) 1：3600

( 3 )

0 30 60 90 120 150千米

３．求比例尺：

在某城市的旅游图上，用15厘米表示实际距离60千米，这幅图的比例尺是多少？

在电子显微镜拍摄的细胞照片上量得一细胞长1.5厘米，已知该细胞实际长0.5毫米，求这幅照片的比例尺是多少？

4.求实际距离

比例尺是1:3000的平面图上，量得一座大桥的长度是7厘米，这座大桥的实际长度是多少米？

在比例尺200:1的手表图纸上，量得一个圆形零件的直径为3厘米，求该零件的实际直径是多少毫米？

5.求图上距离

从北京到上海实际距离大约是1050千米，画在1:25000000的地图上，应画多少厘米？

一手机实际长10厘米，在比例尺30:1的该手机海报上，

手机长多少米?

关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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