加减混合运算教学评价实录

二、加减混合运算

第一课时

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程,体验算法多样化,学会灵活地进行计算。

2、能正确的计算100以内数的连加。

3、在于同学交流各自算法的过程中,增强学好数学的自信心。

教学重难点:

能正确的计算100以内数的连加。

教学准备:奥运录像片段或相应的故事图片。

教学过程:

反思:新授之前,有的学生能写出连加竖式的格式,有的学生写成两个竖式,新授后学生能明白算理,加强学生估算意识、连加竖式的准确度及规范性。

第二课时

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。

2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

教学过程:

反思:本节课紧接上一课的内容,在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时,便通过一个动画很好地复习了这部分内容。随后又通过一个动画,形象地演示了混合运算的运算顺序,使学生通过自主的选择,发现、掌握运算顺序。

新授之前,学生把连减的格式迁移到加减混合,新授后学生能明白算理,加强学生加减混合竖式的准确度及规范性。

第三课时

教学目标:

1、结合买书包和鞋的问题情景,经历自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算的过程。

2、了解小括号的重要作用,会计算含有小括号的混合运算试题。

3、在与他人交流个性化算法的过程中,了解同一个问题可以用不同的解法,进一步体会算法多样化,增强自主学习数学的信心。

教学难重点:指导学生怎样把两个减法算式写成一个连减算式以及连减竖式的写法。

教学过程:

反思:这节课出现的问题和上节课基本相同,就是多出一项有的孩子总忘记括号。尤其是算式类似,就差一个括号这类题,错误率更高,这就更考验孩子们的细心与耐心,当然也考验老师的耐心与正确引导。

第四课时

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算应用的过程。

2、掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法。

3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

掌握100以内数加减混合运算估计的计算方法,并能应用。

反思:一、加强计算的练习,提高正确率,二、教学多与实际生活相结合。