几个和第几个（基数和序数）第二课时教学实录

顺序

教学内容:教材20~21页

教学目标:

1.知识与技能:会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

2.过程与方法:通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。

3.情感态度与价值观:通过教学活动,在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性,体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。教学重点:会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

教学难点:理解几个和第几的关系。

教学准备:课件或教学挂图

这节课的目标是:

1、通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几的含义。

2、会有用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

3、引导演出积极参与操作活动,鼓励学生交流自自个性化的做法。

教学重、难点是:理解几个和第几的含义并会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。

为了完成以上目标,突破教学重、难点,在教法选择上主要是以“谈话法”“演示法”为主;在学法选择上,主要是以“观察法”“讨论法”“操作法”,给学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会。同时采用了图片、挂图、花片等教具辅助教学。

下面我就简单说一下教学过程:

一、谈话式引入,激发兴趣

“小朋友,你们知道小白兔爱吃什么吗?”学生会说“萝卜、白菜”,对!老师今天就给你们带来了一些“”。瞧,它们排队过来了。(出示图片)它们是什么颜色的? (红色)共有几个?(4个)教师随机板书:4个。让学生感知4可以表示4个萝。接着教学,小朋友们看!又来了一队萝,它们有什么颜色的?(红色、青色),你知道青萝卜在从左边数的第几个吗?“(第4个)板书。这里让学生感知4还可以表示第4个萝。通过两幅的对比,让学生感知4个萝卜是多个的意思,第4个萝是1个的意思,从而引出课题,这就是我们这节课所要学习的几个和第几。(板书课题)

二、探索新知:

“老师听说动物园正在举行运动会,我们一起来看一看吧!”(出示挂图)让学生观察情景图,说说都有谁?谁跑第1,谁跑第2,小兔跑第几,小狗跑第几。让学生进一步理解第几个的含义。最后问:“小乌龟第几。(生:最后)你候对小乌龟说些什么?(小乌龟加油!)此处对学生进行做事要有坚持到底的精神的情感教育。

三、拓展知识

为了让学生灵活地掌握知识,在这我设计了一个“摆花片“的活动,让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片,学生任意摆成一行,摆好后说一说是怎样摆的,黄花片摆在第几,并鼓励学生向同桌介绍一下自已的摆法。(通过这一活动,培养费了学生的动手能力,语言表达能力和思维能力)

四、巩固练习

1、基础练习:课本23页练一练第1题,“共有()朵花,从左数分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色,让学生进一步巩固几个和第几的含义。

2、针对性练习:右以让学生说说各位车手的名次,再连线,这道题的侧重点是比赛地顺序。有针对性的巩固第几的含义。

3、综合应用练习:最后组织学生做游戏,从左数第3排的同学站起来;对着老师这排的前4个同学丫起来,对着老师这排的第5个同学举一下手等等。通过游戏让学生巩固几个和第几的含义,同时让学生感受爱到数学就在身边。

五、全课小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

总之,这节课我让学生动口、动脑、动手,在精心设计的数学活动中学习数学。