连加第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题名称:三位数的连加课时安排:1课时【三维教学目标】:知识与技能:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。过程与方法:通过解决简单问题,探究、体验连加计算的有关知识,提倡算法多样性。情感、态度与价值观:获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。【教学重点】:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加

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2018-05-11 15:20:00

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学校：高碑店市方官镇育才实验小学

连加第二课时教学设计

未知

2018-05-11 15:20:00

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关键词：连加第二课时教学设计

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课题名称:三位数的连加

课时安排:1课时

【三维教学目标】:

知识与技能:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。

过程与方法:通过解决简单问题,探究、体验连加计算的有关知识,提倡算法多样性。

情感、态度与价值观:获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。

【教学重点】:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。

【教学难点】:在情景中提问题,灵活解决问题。

【教法】:情景教学、探究体验

【学法】:自主探究、讨论交流

【教学过程】:

教学过程

一、情境引入

出示情境图

谈话:同学们知道这是什么地方吗?根据表格中提供的信息,谁能提个连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题呢?

生1:98+164+236

生2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?今天我们就来学习这些算式的计算方法。

揭示课题:三位数的连加

二、自主探究,解决问题:

1.计算98+164+236

(1)你准备怎样解决这个问题呢?

(2)独立尝试。

用不同方法的学生进行板演。

(3)介绍各种方法。

(4)方法最优化:和同桌说说你最喜欢的方法。

2.计算164+236+98

(1)独立解决问题。

(2)交流算法。

你是怎样计算的?

三、巩固练习,深化运用

1.“练一练”第2题。

(1)独立完成

(2)组织交流

集体订正

2.“练一练”第6题。

(1)独立完成

(2)组织交流

对集体反映出来的问题分析原因,及时解决。

四、课堂小结:

这节课你学习了什么知识?你喜欢哪种计算方法?

今天我们学习了三个数的连加。无论用什么方法去计算,计算时注意进位,做到认真、细心。

五、布置作业

【板书设计】:三位数的连加

98+164+236 164+236+98

=262+236 =400+98

=498(只)=498(只)

答:动物园一共有498只鹿。

关于本教案的常见问题

Q：连加第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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