连加第二课时教学设计
连加第二课时教学设计
未知
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关键词：连加第二课时教学设计
正文
课题名称:三位数的连加
课时安排:1课时
【三维教学目标】:
知识与技能:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。
过程与方法:通过解决简单问题,探究、体验连加计算的有关知识,提倡算法多样性。
情感、态度与价值观:获得积极的情感体验,增进学好数学的信心。
【教学重点】:探索连加的不同计算方法,能正确进行计算。
【教学难点】:在情景中提问题,灵活解决问题。
【教法】:情景教学、探究体验
【学法】:自主探究、讨论交流
【教学过程】:
教学过程
一、情境引入
出示情境图
谈话:同学们知道这是什么地方吗?根据表格中提供的信息,谁能提个连加的数学问题呢?
生:动物园里一共有多少只鹿?
师:怎样列式解决这个问题呢?
生1:98+164+236
生2:164+236+98
师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?今天我们就来学习这些算式的计算方法。
揭示课题:三位数的连加
二、自主探究,解决问题:
1.计算98+164+236
(1)你准备怎样解决这个问题呢?
(2)独立尝试。
用不同方法的学生进行板演。
(3)介绍各种方法。
(4)方法最优化:和同桌说说你最喜欢的方法。
2.计算164+236+98
(1)独立解决问题。
(2)交流算法。
你是怎样计算的?
三、巩固练习,深化运用
1.“练一练”第2题。
(1)独立完成
(2)组织交流
集体订正
2.“练一练”第6题。
(1)独立完成
(2)组织交流
对集体反映出来的问题分析原因,及时解决。
四、课堂小结:
这节课你学习了什么知识?你喜欢哪种计算方法?
今天我们学习了三个数的连加。无论用什么方法去计算,计算时注意进位,做到认真、细心。
五、布置作业
【板书设计】:三位数的连加
98+164+236 164+236+98
=262+236 =400+98
=498(只)=498(只)
答:动物园一共有498只鹿。
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- 上传时间： 2018-05-11 15:20:00
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作者信息
5ygggwenku_1310
来自：学校：高碑店市方官镇育才实验小学
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