16 天鹅的故事ppt课件配套教案内容

《天鹅的故事》第二课时教学设计

旧城镇龙马小学徐正洪

教学目标:

1、抓住文中重点段落品词析句,通过多种形式的读感受天鹅团结、拼搏、勇敢的精神。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生积极主动地朗读,激发学生爱护动物的思想感情,体会人与动物和谐共处的重要性。能把读了课文后的感受写下来。

教学重点:通过多种形式的读理解课文,感受天鹅团结、勇敢、拼搏的精神。

教学难点:能把读了这篇课文后的感受写下来。

教学准备:课件。

一、课前复习,导入新课。

1、指名学生说说这篇课文主要写了一个什么故事?

2、这节课,我们进一步读课文,看看通过天鹅的故事我们该明白什么?

二、重点段落学习,朗读感悟。

1、这篇文章写得很美、很感人,有哪些段落、句子、词语深深地打动了你?用心读你最感动的段落,大声地读,用心地读。

2、刚才同学们朗读了自己最感动的段落,所读内容基本相同。的确,一只老天鹅破冰、一群天鹅破冰这三个段落写得很感人。感人至深的文章需要用心来体会,尤其是那些令你感动的词句,静下心来想一想,这些词、句表达了什么意思?为什么这么写?请同学们仔细默读下面这三个段落,将自己的感受写在词句后面。

3、学习第五自然段。

⑴指名学生读这一段,让学生说一说这一自然段为什么让你感动?哪些词句最打动你?

引导学生抓住“胸脯和翅膀” 、“腾空而起”、“石头似的”谈自己感受,教师进行指导。

“胸脯和翅膀”,指老天鹅用血肉之躯作为破冰的武器。

“腾空而起”,这是一个什么样的动作,老天鹅这样做是为了什么?体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力,使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。

“石头似的”用在这里有什么作用?老天鹅用力之重,态度之坚决,可以说是奋不顾身。

理解重点句“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”

引导学生仔细品读,说说自己对这个比喻句的理解,在初步理解的基础上,深层思考:美丽纯洁的天鹅,怎么会像一块毫无生命的坚硬的石头呢?从以下三个层面指导学生理解:1、天鹅从高处落下,速度很快,就像一块石头往下落,2、老天鹅很用力,整个身体扑打在冰面,就像一块坚硬的石头,3、石头没有生命,不怕疼,天鹅像石头,也不怕疼,进一步突出了老天鹅的顽强、勇敢。

(2)第5段结尾部分有个省略号,通过指导学生朗读明白它的作用。a、老天鹅这样奋不顾身的撞击冰面,冰面只是颤动一下,怎么办?(再撞第二次)b、可是,冰面尽管颤动,依然没有破裂,怎么办?(再撞第三次)c、你忍受着剧烈的疼痛,拼死扑打冰面,可冰面仍旧没有破,怎么办?(再撞第四次)学生在朗读时,感受到老天鹅不怕牺牲、勇敢顽强的精神。

(3)通过多种形式的朗读,同学们懂了老天鹅的行动,明白它的心、它的情?指名学生说出自己的感受。

教师点拨:多么巨大的力量,多么的顽强精神,它在用自己的肉体与生命和冰面较量!请大家你的心读出你的感受!

(4)面对这样一个勇敢、奋不顾身的老天鹅,你想对它说什么呢?

5、学习第六自然段。

(1)指名读前四句。讨论:为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”?

(2)读了这部分内容,你想到什么呢?如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹老天鹅的壮举,你会怎么想?你又会怎么做呢?

(3)指导学生观察书上天鹅们集体破冰的场面,你看到了什么?想到了什么?

(4)指名读,其它同学看图想象当时的场面。每只天鹅都以血肉之躯为破冰武器,面对这样的场面你感受到了什么?

(5)现在大家觉得这群老天鹅是什么”呢?

教师点拨:其实,在老天鹅这一个“破冰勇士”的感召下,所有的天鹅都勇敢、团结拼搏,都已经成为“破冰勇士”了。

6、学习第七自然段。

(1) 指名读第七自然段,让学生说说这段的主要内容。(在天鹅们齐心协力、奋不顾身的努力下,小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面,天鹅们终于可以找到吃的).

(2)让学生学生思考:小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面说明了什么?你想说些说什么?

(3)这时候的天鹅们又在叫了“克噜——克哩——克哩!”此时它们心情怎么样?你从哪里也看出来?这里“胜利的欢呼”又是在说什么呢?

(4)文章出现了三次天鹅的叫声,还有两次在哪里呢?那时候它们心情怎么样?

三、深化感知,升华主题。

1.读了这篇课文我们被天鹅们勇敢、团结拼搏的精神感动了,我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受是什么呢?找出来读读。

2.打猎一无所获感到扫兴的斯杰番见了这感人的场面,他怎么想的?他为什么没向天鹅开枪,却把枪挂在了肩头,悄悄地离开了湖岸?

3.引导学生抓住“深情”,感情朗读第8自然段。

4.作为人类,动物和我们有什么关系?我们怎么和动物相处呢?

四、读写结合,随文练笔。

课文学完了,它深深地打动了我们,你也会有很多想说的话,你想说些什么呢?你可以对老天鹅说,可以对天鹅群说,可以对斯杰番老人说,可以对作者说,还可以对自己说,把你想说的话写下来。

五、课后作业。

写一篇保护动物的倡议书。

板书设计:天鹅的故事

端→勇敢团结拼搏→挂(30年)

破冰勇士