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整理和复习圆练习一教学设计王梦寻教学目标1、回顾圆的各部分名称,圆周率的由来2、能区分圆的周长和面积并能根据实际问题合理运用周长和面积相关知识来解决实际问题3、感受圆在生活中的应用的广泛。教学重难点1、重点:圆的面积和周长的灵活运用2、难点:能从实际问题中抽象出几何图形教学准备ppt、学生准备直尺铅

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整理和复习圆练习一

教学设计

王梦寻

教学目标

1、回顾圆的各部分名称,圆周率的由来

2、能区分圆的周长和面积并能根据实际问题合理运用周长和面积相关知识来解决实际问题

3、感受圆在生活中的应用的广泛。

教学重难点

1、重点:圆的面积和周长的灵活运用

2、难点:能从实际问题中抽象出几何图形

教学准备

ppt、学生准备直尺铅笔、草稿本、圆规等

教学过程:

一、练习

1、口算,结果用π表示

d=2 求出S和C

r=3 求出S和C

S=4π求C

C=2π求S

2、填空

圆的直径变成了原来的三分之一

求半径变化

求周长变化

求面积变化

3、填空

圆的周长是直径的多少倍

二、提升练习

学生独立在课堂本上完成,完成后举手示意老师去检查,最后教师进行全班点评

1、求下面操场的周长,如果要种草,求种草的面积是多大?

2、一个图形(半圆环)的花台求出它的周长和表面积

(提醒学生注意周长的部分,可以分为几个已知图形进行计算,而面积也可以通过已知图形进行组合)

三、拓展

1、一个直径10m的花园,凿出一条宽5m的小沟渠,求小沟渠的面积是多少(提醒学生注意计算的简便性,即运用乘法分配律进行简算)

2、压路机的前轮直径是1.5米,每分钟转25圈,10分钟能压几米路?

3、把一个直径2米的圆平均分成若干份后拼成一个长方形,求长方形的周长是多少?(提醒学生现在草稿本上画出示意图,在进行解答)

4、把一个圆平均分成若干份后拼成一个长方形,已经测出长方形的

周长是16.56厘米,求原来圆的面积是多少?(提醒学生现在草稿本上画出示意图,在进行解答)

总结

3、4题实际上为同一类型,均是把圆若干等分后拼成长方形的问题,两者具有共同点

四、总结

大家有什么收获?

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