综合与实践教学目标设计｜教案在线预览

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《游动物园》教学内容:冀教版二上88-89页内容。学情分析:已经学完了表内乘除法的全部知识,大部分孩子们已经熟记了1-9的乘法口诀,做口算没问题,做解决问题时会有部分同学列错算式,尤其是一些平均分的题目,会由于顺势思维而列出乘法算式。教学目标:经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践

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2018-05-24 11:04:00

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学校：石家庄外国语小学

综合与实践教学目标设计

未知

2018-05-24 11:04:00

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关键词：综合与实践教学目标设计

正文

《游动物园》

教学内容:冀教版二上88-89页内容。

学情分析:已经学完了表内乘除法的全部知识,大部分孩子们已经熟记了1-9的乘法口诀,做口算没问题,做解决问题时会有部分同学列错算式,尤其是一些平均分的题目,会由于顺势思维而列出乘法算式。

教学目标:

经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。

1、2、会在具体情境中选择有用的数学信息、运动学过的知识解决简单的数学问题。

感受身边有很多数学问题,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点:让学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。

教学难点:提出问题并解决。

学情分析:学生已经掌握了1-9的口诀及相应的乘除法的计算。能够读图找信息,提出问题并列式解答。教学过程:

一、引入。

师:观察情景图,图中反应了什么事情?

生:老师带领学生游动物园。图中有9种动物,还有5个需要解决的问题。

师:现在找一找图中5个问题,分别作出解答。

生独立完成,后全班交流。

二、全班展示,教师总结。

内容展示:

1、够不够问题。

一位阿姨带领5个小朋友买门票,售票口标明“成人10元,儿童8元,50元够吗?”

5×8=40(元),

50>40,

够。

2、乘法问题。

(1)一头大象有4条腿,4头大象共有多少条腿?

4×4=16(条)

(2)每节车厢坐8人,4节车厢坐多少人?

8×4=32(人)

(3)每只松鼠分7个松果,6只松鼠分几个松果?

7×6=42(个)

3、倍数问题。

棕熊的只数是黑熊的几倍?

24÷6=4

(此题也属于除法问题)

三、问题提升。

师:还有哪些问题?

生:虎窝怎样分配?

师:试着解答一下。

师:还能提出哪些数学问题?小组讨论一下,并在练习本上记录下来,并列式解答。(正好练习了上节课的内容提问题并解答)

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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