Useful expressionsppt课件配套教案内容

新版人教版英语五年级上册

Useful expressions教学设计

课 题：Useful expressions 授课教师：吴泽斌

单 位：汕头市潮阳区河溪东陇小学

教

材：新版人教版英语五年级上册

课

型：复习

年

级：五年级

上课时长： 40分钟

一、整体设计思路

本节课是一节复习课型，需要将本册书中P78中的常用句子进行复习，让学生能够听、说、读、写这些常用句型，并在实际情景中自如运用。所以我设计当天是自己的生日，举行了一个Birthday party，邀请学生一起来参加Birthday party。通过让学生猜测Birthday party在哪里举行？通过猜测、询问，接着展现Birthday party在一个自然公园里面举行的图片，让学生表达出自然公园里面的景物。接着，我通过告诉学生我为什么要把Birthday party举办在自然公园的原因是我习惯在自然公园里面看书，向学生进行问答。并设计第一个show time，因为小学五年级学生对英语学习有浓厚的兴趣。具备良好的语言学习习惯，敢于大胆表达，乐于参与语言实践。接着告诉学生我也邀请了一些朋友来参加我的Birthday party，

让学生猜测是谁和进行小组对话，并设计了第二个show time，培养参与活动的意识和运用英语的交际能力。接着我以自己饿了，今天又是自己的生日，所以我想要吃面条，派对上同时也准备了美食，询问学生想要的食物、饮料，通过问答和游戏来复习。并设计了第三个show time，展现学生对话。学习的成功感逐渐成为本学段学生英语学习的内驱力。能够积极与他人合作，共同完成任务。然后我通过学生来参加我的Birthday party，为我唱生日歌，并设计了一个生日派对的舞台，进行问答和展示动作，同时还设计一个“剪刀、石头、布”的游戏，学生乐在其中，并很好复习了这些句型。最后，我通过让学生说出本节课中复习的句子进行总结，巩固所学。这节课根据五年级学生的年龄、心理及个性特点，以学生的已有的生活体验作为切入点，检测学生对目标知识的掌握。

二、

教学内容分析：

本节课是PEP版小学英语五年级上册P78的Useful expressions。本堂课的教学重点是要复习这些常用句型，句型涉及他人的性格和外貌，日常活动和习惯，个人能力和课余生活以及热爱大自然等方面的话题。主要开展问答训练、游戏和小组对话，让学生能用正确的语音、语调朗读核心句子。并能让学生在实际情景中自如运用这些常用句型。

三、学情分析：

通过之前的英语学习，五年级学生具备一定的听、说、读、写、演能力。而且学生已经掌握了1-6单元的核心句型，并能在情景中运

用这些句型对话。学生具备小组合作学习技能，能够在此基础上进行任务型学习。

四、教学目标

：

1、语言知识目标：能够听、说、读、写P78中的常用句型。

2、语言能力目标：

（1）、能用正确的语音语调朗读P78中所有的句子。

（2）、能在实际情景中自如运用这些常用句型。

3、学习策略目标：通过对常用句型的复习，让学生通过形式多样的活动来激发他们的学习兴趣，培养参与活动的意识和运用英语的交际能力。

4、情感态度目标:能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。

5、文化意识目标：

培养学生礼貌意识、饮食健康意识、习惯养成意识和爱护环境意识。

五、教学重点：

1、能够听、说、读、写P78中的常用句型。

2、能用正确的语音、语调朗读核心句子。

六、教学难点：

1、根据语境灵活运用常用句型。

2、利用常用句型和旧知创编情景对话。

六、教学过程：

Step 1 ：Warm-up

1、Free talk（包括教师问学生答，学生问学生答）

2、Sing a song

【设计意图】学生日常问答和歌曲热身，激起他们的学习兴趣和信心，让他们有一个活跃的开场白。

Step2: Presentation(课堂呈现)

步骤

1: 以教师生日，举行一个生日派对为导入，创设情景。

T: Today is my birthday.I have a birthday party.Do you want to come to my birthday party? 【设计意图】教师的生日派对，激起孩子们学习的兴趣。创设情景为接下来的环节做一个铺垫。

步骤

2：

1、学生参加生日派对，先要猜出派对在哪里举行。

T: First,you need to guess where do I have my birthday party?

2、揭晓答案是一个自然公园，让学生对这个公园进行猜测。(复习Is/Are there... )

T: Do you want to know this nature park?You can ask me some questions about the nature park.You can ask me with “Is there/Are there...” . S:用“Is there/Are there...”提问。

3、出现这个自然公园的照片。让学生表达。

T：I have my birthday party in this nature park.What’s in this nature park？You can answer with“There is/are…”

S:根据自然公园的照片，用“There is/are…”表达。

【设计意图】假设派对在自然公园里面举行，让学生用Is there ...in the nature park?进行想象问答，将单词融入句型，然后出现这个自然公园的照片，让学生用There is/are... in the nature park.表达，让学生熟练运用句型。

步骤3:

1、说明在自然公园举行派对的原因是经常在这个公园里面看书(复习Do you often...on the weekend？)

T:I have my birthday party in a nature park.Because I often read books in this park. I like this park. Do you often read books in a park？

S：学生用Yes，I do./No,I don’t.回答

2、教师进而就一些业余生活进行提问，学生回答。然后，提供一些图片，让学生根据图片进行问答。

T: Ask and answer with the pictures. 3、然后是show time，让学生相互问答。

【设计意图】生生互助，培养孩子们的合作能力，

步骤4:

1、告诉学生也邀请了一些朋友来参加我的Birthday party，让学生猜测是谁。(复习Is he/she...? What’s he/she like?)

T: There is a boy /a girl at my birthday party . Let's guess. What's he/ she like ? You can ask me with “Is he/she…”

S：学生用

“Is he/she…”进行猜测

2、然后学生进行pair work! Make a dialogue with partner. 3、然后就是一个show time。

【设计意图】通过猜测教师邀请的朋友，熟练运用询问并回答他人的外貌和性格。通过pair work! 和show time，让学生敢于大胆表达，乐于参与语言实践。

步骤5: 1、以自己饿了，今天又是自己的生日，所以我想要吃面条，派对上同时也准备了美食，询问学生想要的食物、饮料（复习What would you like to eat/drink？和What’s your favourite food？）

T: I'm hungry now. I'd like some noodles.It's my birthday today.There is some delicious food for you at the party. T:What would you like to eat? What would you like to drink？

S: 学生回答。

2、然后通过游戏复习。

3、并设计了第三个show time，展现学生对话。

【设计意图】利用派对上准备美食吸引学生注意力，进行句型问答。学生兴趣高涨。同时通过游戏引导同学们用核心句型提问，指到名字的同学回答，相比前一个操练有难度的逐渐提升，配上简单的动作，孩子们富有兴趣。同时提高他们的语言综合运用能力。

步骤6: 1、

通过学生来参加我的Birthday party，询问能不能为我唱生日歌。（复习Can you...？What can you do for my party？）

T: Today is my birthday.Can you sing the birthday song for me? 2、唱完生日歌，利用Can you...？询问学生日常的爱好和能力，并在回答时配上动作。

3、然后设计了一个生日派对的舞台，利用What can you do for my party？问答和展示动作。

4、同时还设计一个“剪刀、石头、布”的游戏，学生乐在其中，并很好复习了这些句型。

【设计意图】对于高段的孩子，他们有良好的模仿能力和强烈的表现能力，所以我让学生表达自己并配以动作展现自己。

Step3: Sum-up：

让学生说出本节课中复习的句子进行总结，巩固所学。

【设计意图】总结本节课所学，起到再次加强记忆，巩固的作用。

Step4：Homework

1. Read the useful expressions of P78. （读熟悉课本78页常用表达法）

2.Use the useful expressions to make some new dialogues with your partner.（运用常用表达法和你搭档进行一些新的对话）

七、板书设计