7 土壤的保护教学实录与评析

学生姓名 第 小组 班级 授课教师 教师评价 课题

学习

6、观察土壤

课型

新授

1、能想出了解土壤成分的办法，利用简单工具动手试一试能对土样的观察和实验结果记录下来。

2、能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进行研究，愿意把本组探究目标

土壤成分的方法与其他组交流。

3、能具体说出土壤的主要构成，并能联系实际举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。

导

学

流

程

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

二、自学自研（5 分钟）

活动一：观察土壤。自学课本22—23页。思考：

1、土壤是什么样的呢？

2、我们要观察土壤的什么？

3、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）小组长组织学生交流自主学习内容。

语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

活动二：自学课本24—25页思考（5 分钟）思考：

1、什么样的是砂？什么样的是粘土？

2、砂和粘土有什么不同？

3、怎样将砂和粘土分开？

师生笔记

问：你对土壤有多少了解呢？

师适时出示图片：土壤是陆地上能够生长植物的疏松表层，是许多动物、植物生活的

观察泥土里有什么? 观察比较沙、黏土、腐殖质的特征

（2）班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，家。

4、能腐烂的的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？

5、不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物又有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们

应该怎样处理？

4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

（1）、小组长组织学生交流自主学习内容。

（2）、班内交流:可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

小结：含沙多的土壤

叫沙质土，含三、总结提升（ 4 分钟）

土壤由（ ）、粘土、（ ）、( )和腐殖质五部分组成。 四、当堂检测（ 8 分钟）填空：

黏土多的土壤叫1、（ ）是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。是很多动物和植物生黏质土，含沙和黏活的家。

土差不多的叫壤2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、( )和腐殖质五部分组成。

土。

判断：1、采集土壤时，我们可以把植物也一起铲掉。 （ ）

2、用细纱布代替筛子，可以把土壤里的砂和粘土分开。 ( ) 3、土壤里颗粒较大的是粘土，颗粒较小的是砂。 ( ) 4泡沫塑料很轻、很软，埋入土壤会很快腐烂，不会对土壤造成破坏。（ ）

选择：1、采集土壤标本时，铲土用的工具是（ ）。A、手 B、放大镜 C、铁锹

2、土壤中的酸臭味道，来自土壤中的( ). A、腐殖质 B、粘土 C、砂

3、土壤中腐殖质具有（ ）作用。

A、破坏植物根的 B、改善和增加土壤肥力的 C、破坏土壤其他成分的

4、下列选项中，对土壤有保护作用的是（ ）

A、把旧电池埋入土壤里 B、过度放牧 C、植树造林、绿化荒山

5、在采集土壤时，正确的做法是（ ） A、用手扬起土来

B、用摸完土壤的手揉眼睛 C、用金属铲时不要伤到自己和其他同学

师生反思：