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教案16 小鹿的减法一、直接导入，学会质疑今天我们继续学习16课《小鹿的减法》，请同学们伸出手跟老师一起写课题。看到课题你想知道什么？（1、小鹿为什么做减法？2、小鹿是怎样做减法？3、结果怎样？）二、范读课文，理清脉络请听老师范读课文，找出问题的答案，分别在课文的第几自然段：1、小鹿为什么做减法？（
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16 小鹿的减法公开课教案
未知
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关键词：16 小鹿的减法公开课教案
正文
教案
16
小鹿的减法
一、直接导入，学会质疑
今天我们继续学习16课《小鹿的减法》，请同学们伸出手跟老师一起写课题。看到课题你想知道什么？（1、小鹿为什么做减法？2、小鹿是怎样做减法？3、结果怎样？）
二、范读课文，理清脉络
请听老师范读课文，找出问题的答案，分别在课文的第几自然段：
1、小鹿为什么做减法？（第一自然段）
2、小鹿是怎样做减法？（第2——7自然段）
3、结果怎样？
（第8、9自然段）
三、品读课文、体会感悟
（一）默读课文第一自然段，说一说小鹿为什么做减法？
1、想想小鹿和獐子遇到了什么困难？
2、“退缩”什么意思？请用退缩说一句话。
（二）小鹿是怎样做减法的？在课文的2——7自然段。
1、谁愿意读第二自然段，说一说，你知道了什么？
2、小鹿下决心容易吗？哪个词能看出来？你能读出难以下定决心的语气吗？
3、从太阳升起一直忙到月亮出来，从早上到晚上，说明忙的时间长，哪个词表示时间长“一直”，怎样读出时间长？
4、照样子写一写。
小鹿干得浑身汗淋淋的。
干得
。
石榴笑得咧开了嘴。
笑得
。
（三）品读对话，角色表演
1、小鹿开始造桥了，獐子呢？同桌分角色朗读3——7自然段，注意读出不同的语气。小组讨论，完成下表：
角色
遇到的困难
怎么想
怎么做
獐子
下山不方便
小鹿
过河不方便
“可是，我看不出三“区别大着呢！从今百六十四天和三百六天开始，我要坚持做十五天有多大的区别减法了，减去一天，呀！”獐子不解地说。
离成功就近了一步!”
退缩
小鹿很坚定地回答。
坚持
很方便的过河
结果
下山越来越费力
2、指导分角色朗读对话，读出不同的语气。
3、分角色表演。
4、獐子和小鹿对造桥这件事持有不同的观点：獐子认为多干一天或少干一天没区别。而小鹿认为“减去一天，离成功就近了一步！”。你们认为有区别吗？请大家小组
讨论讨论，看看你们赞成谁的说法？ （四）小鹿是怎样做减法的？
减去一天，离成功就近了一步！
（五）结果怎样？
请女同学一起朗读第8自然段。小鹿坚持做减法取得了成功。
（六）獐子呢？
听男同学一起朗读第9自然段。说一说你知道了什么？
1、时间在流逝，獐子越来越老了，下山越来越费力了。
2、流逝：失去、过去、流失。不再回来了。
四、再读课文，总结升华
1、小鹿和獐子的区别在哪？这则童话故事告诉我们什么？
2、生活中，你在什么情况下，也会像小鹿一样坚持做减法。
3、小结：希望同学们在生活中，如果遇到了困难，像小鹿那样坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步!最后，祝愿同学们都能架起自己的理想之桥。
五、作业超市：
爱讲故事的你,把这个故事讲给别人听听; 爱朗诵的你，把这个故事声情并茂的读给别人听听；
爱读书的你，推荐阅读名人故事《滴水穿石》和童话故事《蜗牛搬家》；
爱科学的你，查找资料，弄清小鹿和獐子的生活习性有什么不同；
爱绘画的你，画出小鹿和獐子的样子，制作头饰，然后戴上头饰表演这个小故事。
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5ygggwenku_19124
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。