Unit 9 A busy family主要内容及教案内容

辽师大版《快乐英语》五年级下册

Unit 9 A busy family 辽宁省锦州凌海市实验小学

杜迎秋

一、学情分析 本课的教学对象是小学五年级的学生。孩子们已能够基本达到听、说、读、写课本上的四会单词及句子的要求,能够运用简单的英语进行交流,能够提出简单的问题并回答,能够按照自己的意愿写一些简单的英语句子,但还没有很好地养成用英语进行思维的习惯。上课集中注意力时间短,并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教授时要采用多种教学方法,提高学生的积极性,主动性。根据孩子们的特点,及我校幸福教育的理念,加入情感教育,更符合孩子的身心发展,更能提高课堂的效率,点燃孩子学习英语的激情。

二、Teaching aims （一）Knowledge aims 1. Can listen、say、read and write ,and use the phrase of this unit :cleaning the windows, sweeping the floor, doing the dishes, washing clothes. 2.能够听懂、会说 Listen and say 中的内容,并表演出对话内容. （二）Ability aims

1.能够听懂、会说,并在实际情景中会运用现在进行时的句型:I’m cleaning the windows.

I’m sweeping the floor.

I’m doing the dishes. 2.能够向身边的人表达现在正在进行的动作. (三)Emotional attitude and values 1.增强学生学习的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动. 在小组活动中与其他同学积极配合与合作。

2.通过本课的学习,激发学生学习英语的兴趣。

3.体谅父母的辛苦. 三、Key points 1.掌握单词及词组:cleaning the windows, washing the clothes, cleaning the room, doing dishes

,sweeping the floor. 2.现在进行时的句型:I’m.... 3.能够运用动词+ing形式表达。

四、Difficult points 引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。

五、教学过程

【导入】warming－up 1.Greeting。

老师和学生热情的招呼。

(设计意图:将学生带到学习英语的氛围中.) 2.Chant。

floor

floor

sweep the floor chairs

chairs

clean the chairs windows

windows

clean the windows blackboard blackboard

clean the blackboard (students clap their hands and speak chant.) (设计意图:通过学生说chant来复习之前学过的动词短语,也为本课现在进行时的学习打下基础。) 【讲授】Lead in导入

出示劳动照片，复习动词短语的同时感受忙碌的情景，引出busy 课题。

【讲授】Presentation呈现新知 1.先出示图片长颈鹿擦玻璃，再分步教授

clean _cleaning _cleaning the windows学生操练词组,以及句子I’m cleaning the windows.板书单词,并强调字母组合的发音。同时学生跟老师同时空书。运用同上的方法教授sweeping the floor, doing the dishes, washing clothes.几个词组。

(设计意图:创设教学情境,进行愉快教学受到学生极大的欢迎,学生学习兴趣盎然,热情高涨,学习效果显著,无疑是提高学生技能的良方妙药。) 2.教师总结动词+ing就是现在分词（板书V+ing）现在分词+be就是现在进行时。现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。

【讲授】Practise趣味操练

1.Read all the worlds of this lesson. (设计意图:对本课重点词汇进行整体感知。) 2.Cover the picture and guess. 3.Fill in the blanks and practice。

PPT呈现书写内容,学生在卷子上完成填写。

(设计意图:通过这一环节,及时的掌控学生的学习情况,及时的查缺补漏。) 4.Teach the text. a.Listen to the radio.(第一次感知课文)Let pupils answer the following questions。

PPT shows the questions about the text,Let pupils juide True or False. ( ) Dad is cleaning the windows. ( ) Mom is doing the dishes. ( ) Grandma is sweeping the floor. ( ) Linda is washing the clothes. (设计意图: 学生有目的地读课文,更有效地帮助学生理解课文重点内容。注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。通过听音掌握本文对话内容并回答问题,引出本文的知识难点如:free,busy和spot的读音) b.Listen again and read the text (第二次感知课文) 学生再听一边录音,边听边跟读对话。

(设计意图:注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。) c.学生自由读。(第三次感知课文) d.分角色读(生生,师生操练) :(第四次感知课文) e.出示对话填空,和学生一起完成短文复述。:(第五次感知课文) 【讲授】运用拓展

过渡:It’s really a busy family. Look, this is a busy class. Cay you write a message about the busy class? 出示Look and write图片，小组完成书写，组长汇报。

（设计意图:小组合作完成练习,展示汇报让学生在学习中体验到快乐和成就感,从而增强学习的主动性和积极性,并增强展示的欲望和热度。也让每个学生学会倾听和尊重,学会纠错和点评。）

I’m ____________________________. I’m ____________________________. I’m ____________________________. I’m ____________________________. I’m ____________________________. 【活动】情感教育 让学生体谅父母的不容易，对爸爸妈妈的理解, 懂得感恩,能自己的事情自己做,帮助他们做家务。

(图片配乐欣赏,对学生进行情感教育,让他们懂得感恩,帮家人做力所能及的事。)

【总结】Summary 回归本节课重点，让学生对所学内容有整体的把握。

【作业】Homework 1.熟练掌握Listen and say中的对话,并能够表演对话。

2. Do some housework for your parents. (作业的设置要有新意，现在的孩子应重视情感的教育。) 【板书】Blackboard design Unit 9 Be + V-ing =现在进行时

I’m cleaning the windows sweeping the floor doing the dishes washing clothes