B优秀教案案例

Unit Six

In a nature park

新的课程标准要求教师以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用语言的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。在本节课中我采用了多媒体课件技术，结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学。授课方式变得方便、快捷、高效，为学生创造了良好的语言学习环境，使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，从根本上改变了传统的单调的课堂教学模式，实现了教学方式的变革，从而活跃学生的思维，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，更好地实现了教学的预订目标，案例如下：

Teaching cornterns. PEP

Book 5 Unit Six

B. Let’s learn. Write and say.

Teaching aims.

1.知识目标：

（1）能够掌握四会单词tree,bridge,building,village,house并能运用它们的复数形式，结合Are there any lakes on the mountain?Yes,there is one.进行替换练习。

（2）能够区分There be…句型一般疑问句的单复数形式，并在相应的情境中正确运用进行交际会话。

（3）能够完成Write and say部分的写作和说话任务。

2.能力目标：

（1）培养学生语言的实际运用能力; （2）通过各种学习活动培养学生合作学习的能力。

3.情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感目标：培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感，增强孩子们的保护环境的意识。

（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。

（3）文化目标：激发学生了解大自然的兴趣。

Teaching keys. 能四会掌握所学单词并能运用新词进行活动和会话。

Teaching difficults. 1.区别可数名词单复数形式及其读音，用法。

2.bridges 和

villages的发音及两个词发音的区别。

Teaching aids. CAI software；电脑微信。

教材与学生情况分析

：

五年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲等特别感兴趣。他们接触英语已经有近三年的时间，已经积累了许多英语词汇和句型。已具有初步的听说读写的能力。本单元In a nature park B部分学生在Park A部分已经学习了There be句型一般疑问句的单数形式及其肯否定回答，本课将会在此基础上继续学习There be句型一般疑问句的复数形式及其肯否定回答，同时掌握名词复数形式、读音以及用法。

Teaching procedure.

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Ⅰ.Warm-up and revision. 1.Let’s sing.The panda

课件出示音乐、图像和歌词。

2.Greeting. T:Nice to meet you ,boys and girls. Ss: Nice to meet you ,Miss Yang. T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and cool.Let’s go to the nature park. 3.出示图片复习Part A部分的单词和句子。

Ⅱ.Presention. Step 1.

教学village和villages. (出示一个情景,Miss White will visit a beautiful village with us.) T:Pandas live in the forest.The forest is in the mountain.There is a village in the mountain,too. Let’s go to the village.课件出示图片教学village和villages. 。

Step 2.在情境中继续学习house，tree，building，bridge。

(1)

学生和老师一起参观小村庄，课件先出示一座房子,教学house。

(2) 逐一出示其他的房子，让学生跟说two houses,three houses... 接着课件出示单词houses,强调houses和horses的发音。

T:There are some houses in the village. T:Are there any horses in the village? Ss: No,there aren’t.

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（4）讲解some 和any的不同用法。

（5）出示图片教学building。

Are there any buildings in the village?Yes,there is one. 区分There be…句型一般疑问句的单复数形式的不同用法及其不同的回答方式。

（6）Game: Guess and say. 教学tree，bridge和bridges。

（7）Let’s chant. Look at the village.There is a bridge.Look at the houses.There is a fridge.区分village,bridge,fridge三个词的发音。

(8) Let’s spell.出示village,bridge,fridge教学/d3/ 的发音。

Step 3. Listen and repeat. Step 4.

Game:Sharp eyes.

学生背出看到的单词，检查学生单词掌握情况。

（出示Zoom和Zip的图片，把学生分为男女两组，Zoom代表男生，Zip代表女生，进行比赛。表现好的为胜者，可获得小贴纸作为奖励，并为本组赢得一分，此活动渗透到以下各个环节中。）

Step 5. Challenge.闯二关。

（1）大家来找茬。

（2）大显身手。

Step 6. Write and say. Please design travel ads for the beautiful village.( 请为这个美丽的村子设计旅游广告。）

Go!Go!Go!Please come to the village.It’s …There is/are….

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学生分小组为美丽的村庄设计旅游广告，利用电脑微信展示学生练习，小组竞赛，评出优胜组。

Ⅲ.Consolidation and Extension.

1.Summary. 2.Moral aducation:Try to love and protect the environment. 结合教材及时对学生进行思想品德的教育。

3.评价：看记分板，评出有优胜组。例如：Zoom得11分，Zip得9分。男组获胜，给予奖励，并勉励女同学加油。

Ⅳ.Homework. 1.听录音熟读所学内容，背诵并抄写四会词，用四会词造句。

2.画出理想中的村庄。

板书设计：

Unit Six In a nature park

B. Let’s learn. Write and say.

Are there any lakes on the mountain?Yes,there is one. villages

trees

houses

bridges

buildings

教学反思：本课主要围绕参观村庄展开话题。学生之前已经学会了There be句型一般疑问句的单数形式及其肯否定回答，教学中我借助CAI多媒体课件和微信等现代化教学手段突破课堂教学和规定教材的局限性，把新旧知识有机的融合在一起，利用多媒体创设情境，游戏，竞赛，结合声音、图像、歌曲、练习等等各种方式，拓宽了学

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生的思维，让他们充分发挥想象力和创造力，开展语境教学，活跃课堂气氛。课堂的容量增大，教学节奏快，在有限的教学时间中给予学生充分的操练时间，给了他们充分表现自己的空间。

在设计过程中，我力求以开展有意义的活动为核心，以带领学生参观村庄为主线，引导学生学习新内容，教学紧密联系学生的生活实际，培养学生运用语言的能力。创设给村庄设计旅游广告，这一任务型活动竞赛活动，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和合作学习能力。

另外，本课有一些问题值得思考：

1.以课件授课，让备课时间增多，工作量增大，实际操作困难。今后必须继续学习电脑软件，多做练习，编写课件，娴熟掌握电脑的基本知识和操作技能，提高课件制作的效率和质量。

2．备教材充足，备学生不足。上课过程中，学生对我的课件感到新奇，有时被美丽的画面吸引，忘了当前的学习任务，对新课产生了一定的干扰。今后对课件设计要考虑学生的认知情况，多让学生接触一些新的学习方法，开拓学生的知识视野，帮助学生取得学***的进步。

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