解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

解决问题【教学目标】1、在实践中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2、培养学生的想象能力与实际应用能力。【教学重难点】进一步感受物体的相对大小。【教学课时】第三课时【课型】新授课【设计理念】结合学生的实际，设计教学活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 11:13:00

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学校：罗定市罗城城中小学

解决问题教学设计模板

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2018-05-29 11:13:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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解决问题

【教学目标】1、在实践中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2、培养学生的想象能力与实际应用能力。

【教学重难点】进一步感受物体的相对大小。

【教学课时】第三课时

【课型】新授课

【设计理念】结合学生的实际，设计教学活动，引导学生把所学的知识应用到生活中。

【教学过程】

一、释题（导入）

谈话：上节课我们认识了哪些质量单位？这节课我们应用这此知识解决实际问题。二、重难点解决、

教学例3：1、同学们，老师布置了调查苹果和梨1千克大约几个？你调查了吗？

指名汇报。质疑：怎么答案不一样，问题在哪里？老师拿出大小两份不同的苹果，指名称一称。问：4个苹果1千克、5个苹果也是1千克。为什么？

教师小结：生活中物体的大小不一，因此在生活中可以用估算来估计大约重多少千克？

2、出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

(1)题目中告诉了我们哪些信息？提出了什么问题？指名汇报：要求这个问题，必须要知道1千克苹果有多少个？

学生分组进行解决问题。

（2）汇报交流：指名回答，4个苹果重1千克，20个苹果重多少千克？用什么方法计算？为什么？

指名回答，4个苹果重1千克，20个苹果可以分成这样的几份，用除法计算。

列式：20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这此苹果重多少千克？这道用什么方法计算？

指名回答：20÷5=4（千克）

（3）他们的计算对吗？检查对小组同学的计算是否合理。指名汇报检查方法。引导口答。

三、反馈，学以致用

1、完成教材第104页“做一做”

2、完成教材“练习二十”第9题。

小结

：师：这节课我们用知识解决了什么问题？让学生自由发言。

【板书设计】 3、解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克

如果4个苹果重1千克，20个苹果重多少千克？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这此苹果重多少千克？ 20÷5=4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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