解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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小数的初步认识——解决问题教学内容：简单的分数加、减法练习课，运用小数的知识解决问题。教材练习二十二第3—6题。教学目标：1、加深理解小数加减法算理；使学生能正确进行有关计算。2、培养学生观察、分析能力和概括能力，提高学生的计算能力。3、培养学生认真、细心的学习习惯和善于

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 11:34:00

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学校：宁乡县双凫铺镇中心学校

解决问题ppt课件教学实录

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小数的初步认识——解决问题教学内容：简单的分数加、减法练习课，运用小数的知识解决问题。教材练习二十二第3—6题。

教学目标：

1、加深理解小数加减法算理；使学生能正确进行有关计算。

2、培养学生观察、分析能力和概括能力，提高学生的计算能力。

3、培养学生认真、细心的学习习惯和善于研究的学习品质以及团结协作的精神。

教学重点：联系生活实际，采用多种形式，加深理解小数的加减法算理。

教学资源准备：卡片、小黑板

教学过程：

一、基础练习

1、直接写得数。

1.2+8.8= 0.8-0.5= 5-0.2= 0.3+0.1= 4.3-4.3= 4.4+6.7= 2.2-1.5= 6.4-0.7= 5.9-1.4= 6.8-2.4= 8.7+2.6= 4.7+2.3= 0.6+35= 6.3-0.6= 12.9-12= 2、用竖式计算并验算。

8.3+112.9= 1.2-0.9= 0.4+0.9= 2-0.9= 3、讨论：以下两题应该怎样列式计算。

（1）0.95比0.58多多少？

（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？

学生列式计算后，老师进行简单小结：

第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算0.95-0.58= 0.37；

第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4—1.3= 6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。

4、列式计算。

（1）2.7元比5.3元少多少元？

（2）1.1米比0.8米多多少米？

（3）A数是4.8，B数比A数少1.6，AB两数的和是多少？

5、应用题。

（1）妈妈带了85.5元钱，买一双布鞋用了25.3元，买一支钢笔用了12.8元，一共花了多少钱？还剩多少钱？

（2）一本科技书2元3角，比一本故事书便宜8角5分，一本故事书多少元？（用小数计算）

（3）一辆卡车每小时和64.5千米，列火车每小时行96.3千米，火车每小时比卡车快多少千米？

二、指导练习

1、练习二十二第3题。

（1）学生收集数据。

（2）独立计算

2、练习二十二第4题

（1）你能提出哪些问题？

（2）独立解答。

（3）通过这些解答出来的数据，你有什么感受

3、练习二十二第5题。

（1）学生读题，理解题意。

（2）说明10千米以内1元，是指坐10站或10站以内都只要1元。坐十几站就要1元加几个0.5元。

（3）学生列式计算，可用连加或1+0.5×2。

（4）让学生选择想去的站，计算票价。

4、练习二十二第6题。

（1）理解图意。

（2）看图列式计算。

5、思考题。

要求学生用指定的数字按要求写数。答案是

（1）0.567，0.576，0.657，0.756，0.765 （2）7.056，7.065，7.506，7.605，7.650 练习时，不必要求每个同学都把答案写全，学生能写出几个都应加以肯定。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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