解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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人民币兑换一、教学目标1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。二、重点难点重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。三、教具学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-07 11:35:00

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学校：凌源市刀尔登中心小学南营子小学

解决问题国家获奖教案

未知

2018-06-07 11:35:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

人民币兑换

一、教学目标

1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

二、重点难点

重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

三、教具学具

多媒体课件。

四、教学过程

（一）导入新授

1、导入新课。

师：同学们喜欢看新闻吗？认真听下面这段新闻，说说你知道了什么？

中国人民银行授权中国外汇中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.8018元...... 师：同学们，你们能理解上面新闻的内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。（板书：人民币兑换）

2.自主探究

(1)阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。能确定要解决的问题是什么吗？

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(元)。

3、即时练习。

指导学生完成教材第44页“做一做”。

学生完成后，分别让学生说一说这些数发生了怎样的变化。

4、师生总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

生交流自己的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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