解决问题说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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人教版二年级数学学科上学案设计认识锐角和钝角解决问题导学案学校：毛坪小学设计人：曾海云课题认识锐角和钝角解决问题课型新授课执教人曾海云学情分析学生已认识了角，直角，会画角和直角。会比较角的大小。学习目标1、能说出比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。2、知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。学习重点能说出

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 13:59:00

来源学校

学校：彝良县洛泽河镇毛坪小学

解决问题说课稿【一等奖】

未知

2018-05-23 13:59:00

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关键词：解决问题说课稿【一等奖】

正文

人教

版

二

年级

数学

学科

上学案设计

认识锐角和钝角解决问题导学案

学校：毛坪小学

设计人：

曾海云

课题

认识锐角和钝角解决问题

课型

新授课

执教人

曾海云

学情分析

学生已认识了角，直角，会画角和直角。会比较角的大小。

学习目标

1、

能说出比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。

2、

知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

学习重点

能说出比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。

学习难点

知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。

主要学法

自主探究与合作交流

主要教法

情境教学与合作探究法

课前准备

课本、磁扣

计划用时

1课时

预习案(自主学习）

预习方法提示

1、认真观察图画，知道图上所画的内容。

2、思考、小组交流，说说自己的发现。

导学内容

一、情景导入

二、探究新知三、巩固练习。

四、课堂小结

五、课堂检测

教学案

导学过程

活动环节

定向导学生活动描述

教师活动描述

发出观察图画读题目指令。并提自主学习

数学是长方形，有4个直角。

问：你能从数学书上找到角吗？是什么角？

提出问题：用一副三角尺怎样拼出一个钝角。

听取汇报。

一、引导学习例5。

学

合作探究

小组交流讨论。

汇报。用直角和锐角拼出的一定是钝角

一、学习例5。

展示提升

互动展1、能说出数学书上有4个直1、观察数学书，要求找角。

角。

2、引导学习锐角。观察队旗，精讲点拨

2、学习锐角。知道比直角小要求找角，其中队旗的右下角的示

的角，是锐角。

角比直角小，是锐角。

3、学习钝角。知道比直角大3、引导学习钝角。观察红领巾，的角，是钝角。

要求找角，其中红领巾最大的一

4、能说出周围物体角的名个角比直角大，是钝角。

称。

4、找找周围物体的角，并能说二、学习用一副三角尺拼出出角的名称。

一个钝角。

二、引导学习用一副三角尺拼出1、能说出三角尺上各角的名一个钝角。

称。

1、拿出三角尺，说出三角尺上2、能动手拼出一个钝角。

各角的名称。

3、拼出来后，会用三角上的2、动手拼出一个钝角。

直角来检验。

3、拼出来后，可以用三角上的3、回答：用直角和锐角拼出直角比一比。

的一定是钝角

3、提问：用哪些角拼出的一定二、谈收获。本节课我知道是钝角？

了锐角、钝角，还会用一副二、谈收获。本节课你学会了什三角尺拼出一个钝角。

反馈测有效训练

么？

完成教材第41页“做一做”。

教材第41页“做一做”。

评

巩固案

达标检能做书上“练习八”第9至14题。

测

这部分内容对学生来说是新内容，但学生由于结合生活学习，所以多教

数学生容易学懂。

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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