因数中间或末尾有0的乘法优秀教案案例｜教案在线预览

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人教版小学四年级上册数学《因数中间或末尾有0的乘法》教案设计龙州县响水镇鸣凤中心小学梁静教学目标：: 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程, 体验算

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-06-07 15:43:00

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学校：广西龙州县鸣凤中心小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案案例

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案案例

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人教版小学四年级上册数学《因数中间或末尾有0的乘法》教案设计

龙州县响水镇鸣凤中心小学梁静

教学目标：

: 1、使学生掌握因数中间或末尾有

0的计算方法,进一步认识

0在乘法运算

中的特性。

2、

使学生经历因数中间或末尾有

0的计算的过程, 体验算理和计算的方法。

3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

重点难点：

学生掌握因数中间或末尾有

0的计算方法, 掌握竖式的简便写法是本节课的

学习重点和难点。

教学过程：

一、问题导入

口算下面各题。

出示:32x30 8×13 6×50 24×20 师:你是怎么口算的? 生:叙述口算方法。

二、巧用知识迁移,自主构建新知。

师:你能运用因数末尾有

0的笔算乘法解决生活中的问题吗? 1、出示主题图: ( 1) 160×30=

第一种方法:可以用口算计算, 先算

160×3=480, 再在积的末尾再添

1个

0。

第二种方法:16×3=48,再在积的末尾添写

2个

0 第三种方法:用竖式,先算

16×3=48,再在积的末尾添写

2个

0 (2)老师小结:先把

0前的数相乘,乘完再数数两个因数末尾共有几个

0,就

在乘得的积末尾添上几个

0。

(3)练一练:220×40 160×60 360×25 580×12 (4) 106×30= 第一种方法:可以用口算计算, 先算

106×3=318, 再在积的末尾再添

1个

0。

第二种方法:

1 0 6 × 3 0 ------ 0 0 0 3 1 8 --------- 3 1 8 0

第三种方法:

1 0 6 × 3 0 --------- 3 1 8 0 (3)学生反馈时讨论: 疑问

1:3为什么和

6对齐?积末尾的

2个

0是怎么得来的? 疑问

2:十位

3和十位

0相乘这一步可以省略不写吗? 疑问

3:请你说一说红色得数是怎么得来的? 生

1:十位上的

3须和第一个因数的每一位相乘。

生

2:如果你省略不写,积就会出错,积变小了。

生

3:百位上写

1,进了位要加起来。

(4)计算时哪个竖式更简便? 5、小结:因数中间或末尾有

0的计算方法是什么? 师生归纳:先把

0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个

0,就在乘得

的数的末尾填写几个

0 三、巩固练习: 同学们这么聪明,我们就来练一练。(课件演示) 1、书后第

53页做一做

2、练习八的

2独立完成

四、课堂总结:今天你都学会了什么?有什么收获

? 五、作业:练习八第

3、

4、

7题

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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