Unit 7 What color is your car?第一课时导学案

Unit7 What color is your car？教学设计与反思

教学目标

1、

能听懂、会说、认读有关玩具的单词car、ball、robot、kite。

2、

能听懂、会读、会说本单元的核心语言What color is your car？Blue.并能在实际情境中运用。

3、

通过小组合作培养学生的观察力、想象力及用英语表达和交流的能力。积极参与课堂活动，体会英语学习的乐趣。

教学重点：

能用语言What color is your…? It’s…就身边的物品进行颜色方面的问答。

教学难点：

能在实际生活中灵活运用本单元的核心语言。

学情分析：

本单元继续学习有关玩具的单词，以及利用玩具的单词去询问其颜色的句型，利用本单元核心语言询问身边的物体的颜色，根据实际情况作出相应的回答。学生在上一单元已经学习了简单的询问颜色的句型，通过热身复习上单元句型而导入新句型。在操练句型时，采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

一、Warm－up（热身）

1、Free talk 2、Sing the song

3、复习：复习上节课句型，What color is it？询问身边的物品颜色，为新句型做铺垫。

二、Presentation 1、

情景导入：出示课件熊出没图片，提出问题你想知道他们的颜色吗？导入新课，并板书课题。

2、

出示本节课教学目标，找学生读目标，确定目标。

3、

实物导入，利用上节课句型自然过渡到新句型What color is your…? 板书句子。

4、

动画放小汽车，导入单词car，指导发音，分组认读，并将其运用到句型当中。

5、

同理学习单词ball、robot、kite。并操练。

6、

Let’s chant.表演

三、Practice 1、分组操练句型What color is your car？Blue. 2、句型拓展：利用学过的单词替换操练句型。

四、Act

对话教学：

（1）利用操练的句型自然过渡到课文对话。听录音，感知课文，再放录音跟读，与组内同伴分角色表演对话。

（2）根据课文回答问题。

五、Assessment 1、课文的创新和运用，利用身边的物品替换表演课文。

2、谈论自己喜欢的玩具。

4、总结：What have you gained this lesson？

六、Homework：

1、有感情地大声朗读本单元Listen and say部分的内容。

2、向同学或好友介绍一件自己喜欢的玩具或物品，并在小组内创编表演。

板书设计

Unit7 What color is your car

？

car

What color is your car? ball

Blue. robot kite

教学反思

通过本课的学习，小组间的合作、交流和比赛，让学生体会到学习英语成功的喜悦，鼓励学生在学习过程中注意倾听、思考，积极参与各种课堂活动，体会英语学习的乐趣，激发学生的学习热情。

本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对三年级学生生理和心理特点而设计的。通过多媒体教学，使枯燥地学习单词句型，变得灵活多样了。通过熊出没图片的导入，激发了学生的学习兴趣。接下来通过上节课学习的句型自然过渡到新句型，引导学生学习如何询问颜色，解决本课难点，让学生在小组间通过合作边学习边使用语言。接着是以学生身边的物品入手让学生在交流中使用英语，达到学以致用。但是还存在着许多不足之处，如果在操练单词时能扩大学生的练习范围，让全班学生都能练习，效果就会更好了。活动的内容占用的时间控制得不是很得当，这也是课前所没有预料到的。