小儿垂钓教学设计第二课时｜教案在线预览

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小儿垂钓玉林市玉州区城站学校张清华一、导入新课。1.谈话导入：小朋友，你钓过鱼吗？钓过鱼的孩子请出手势。2.今天我们学习一首反映儿童生活的古诗——《小儿垂钓》。3.板书课题，解释课题，“小儿”：小孩子。“垂钓”：是钓鱼的意思。4.出示目标导学。二、复习生字。1.开火车读会认的七个生字。钓、蓬、稚、莓

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所属课文：小儿垂钓

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2018-05-28 08:52:00

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学校：玉林市玉州区城站学校

小儿垂钓教学设计第二课时

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关键词：小儿垂钓教学设计第二课时

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小儿垂钓

玉林市玉州区城站学校张清华

一、导入新课。

1.谈话导入：小朋友，你钓过鱼吗？钓过鱼的孩子请出手势。

2.今天我们学习一首反映儿童生活的古诗——《小儿垂钓》。

3.板书课题，解释课题，“小儿”：小孩子。“垂钓”：是钓鱼的意思。

4.出示目标导学。

二、复习生字。

1.开火车读会认的七个生字。

钓、蓬、稚、莓、苔、映、借。

2.全班齐读会写的三个生字。

借、招、钓。

3.点名让学生用手书写三个生字。

4.摘苹果认读生字。

三、初读课文。

1.自读古诗，画出不认识的字。

2.同桌互读古诗。

3.齐读古诗。

四、学习古诗——《小儿垂钓》。

1.简介作者。

2.听录音，齐读课文。

3.师带读课文（加上手势读）。

4.分小组读。

5.（1）想想带点字的意思：蓬头、稚子、垂纶、莓、苔、映。解释第一、第二句的意思。（蓬头：头发乱蓬蓬的。稚子：年龄小的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种小草。苔：苔藓植物。映：遮映。第一句：一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼。第二句：侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。）

（2）带点字的意思：借问、遥、怕得、鱼惊、应。解释第三、第四句的意思。（借问：向人打听。遥：远远的。怕得：害怕。鱼惊：鱼儿因受到惊吓二逃跑。应：应答。第三句：有过路的人向他问路，他连忙远远地招了招手。第四句：生怕惊动了鱼儿，暂时不敢出声回答。）

6.读第一、第二句，哪个词语写垂钓小儿的外貌？突出了小孩子的什么特点？（“蓬头”写他的外貌，突出了小孩幼稚顽皮，天真可爱的特点。）

7.读第三、第四句，这里的动作描写表现了什么？是不是这个小孩对这个路人的问话漠不关心呢？（动作描写表现了小孩的机警聪明。他以动作来代替答话，是害怕把鱼惊动了。形象地表现了小孩的专注。）

8.出示板书。

9.主题概括。（《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息，表现了小儿的可爱和乡村生活的情趣。）

10.熟记课文。

11.背诵课文。

五、拓展训练。

选择自己喜欢的方式再现诗中描写的情景。

（1）画画。

（2）编故事。

（3）加上手势背古诗。

六、布置作业：复习今天学的古诗《小儿垂钓》，预习下一首古诗《夜书所见》。

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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