资料摘要
第四单元小数的意义和性质第11课时解決问题编写人：市第五小学王凡执教人：袁义勋时间：4月19日【课题】用四舍五入法求小数的近似值【课型】新授课【学习内容】教材P52例1及做一做。【学习目标】1.能用“四舍五入”法求一个小数的近似数。（重点）2.理解小数保留的位数越多，精确的程度越高，求近似数时，小数
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 538
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-06 14:23:00
- 来源学校
- 学校：马桥镇马桥小学
解决问题优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优质课教案整理
正文
第四单元
小数的意义和性质
第11课时
解決问题
编写人：市第五小学
王凡
执教人：袁义勋
时间：4月19日
【课
题】用四舍五入法求小数的近似值
【课
型】新授课
【学习内容】教材P52例1及做一做。
【学习目标】
1.能用“四舍五入”法求一个小数的近似数。（重点）
2.理解小数保留的位数越多，精确的程度越高，求近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。（难点）
一.【知识链接
温故知新】
1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534
58741
31200
50047
398010
14870 2.下面的
里可以填上哪些数字？
32
645≈32万
46
705≈47万
二.【自主学习
个体探究】：自学
P52 例1,并回答：
1.豆豆的身高是0.984m，小丽说她的身高约是0.98m，小丽是怎么得来的？
求整数的近似数，可以用（
）法，求小数的近似数，也可以用（
）法。
0.984≈（
）（保留两位小数），因为0.984保留两位小数，就要看（
）分位，4小于（
），舍去。
所以0.984保留两位小数的近似数是（
）。
1.
0.984保留一位小数是多少？看哪个数位上的数？保留整数呢？
0.984≈（
）（保留一位小数）
因为0.984保留一位小数，就要看（
）分位，8大于（
），向前一位进（
）后，再舍去。
所以0.984保留一位小数的近似数是（
）。
0.984≈（
）（保留整数）
因为0.984保留整数，就要看（
）分位，9大于（
），向前一位进（
）后，再舍去。
所以0.984保留整数的近似数是（
）。
(3)因为1.0=1，所以在表示近似数时，1.0后面的“0”可以不写吗？为什么？
三.【合作探究
交流分享】
1.对子合作：怎样用“四舍五入”法取小数的近似数？
2.小组交流：1.0和1表示精确的程度有什么不同？1.0后面的“0”可以去掉吗？
四.【归纳小结
整合知识】
求小数的近似数可以用“（
）”法。保留整数，表示精确到(
)位，要看十分位上的数是否满5，满5进1，不满5舍去；保留一位小数，表示精确到（
）位；保留两位小数，表示精确到（
）位……
五.【当堂检测
达标演练】
1.填空。
(1)7.996保留两位小数约是（
）；
(2)6.386精确到百分位约是（
）。
(3)9.433精确到百分位约是（
）
(4)8.995精确到十分位约是（
），精确到百分位约是（
）。
2.判断。
(1)4.141和4.0598保留一位小数都是4.1。（
）
(2)0.595保留两位小数是0.6。（
）
(3)6.37在自然数6和7之间，它近似于7。（
）
3.用“四舍五入”法按要求写出表中小数的近似数。
保留整保留一保留两保留三数
位小数
位小数
位小数
0.9047 9.9999 6.0849 4.把一个三位小数（千分位上的数不为0）精确到百分位后，所得到的近似数是6.65。原来的小数最大是多少，最小是多少吗？
5.用数字卡片8、7、5、0和小数点组成不同的小数。保留整数，近似数为6的小数有哪些？近似数为6的小数有哪些？（每张卡片都要用上且只用一次）
六.【学习反思】
这节课我学会了：
我表现得好的是：
不满意的是：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 14:23:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 538
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3493
来自：学校：马桥镇马桥小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。