2、3、4的乘法口诀优质公开课教案｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学内容：教科书第54～55页例2、例3、例4及做一做。教学目标: 知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。能力目标：在学习5的乘法口诀的基础上引导学生学习2、3、4的乘法口诀。情感目标：培养学生的观察能力和分析能力。教学重、难点使学生知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2025-10-04 10:32:46

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学校：汕尾市城区新港街道中心小学

2、3、4的乘法口诀优质公开课教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质公开课教案

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2、3、4的乘法口诀

教学内容：

教科书第54～55页例2、例3、例4及做一做。

教学目标: 知识目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

能力目标：在学习5的乘法口诀的基础上引导学生学习2、3、4的乘法口诀。

情感目标：培养学生的观察能力和分析能力。

教学重、难点

使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

教学准备：

课件、小棒

教学过程：

一、以旧引新

（一）说口诀算得数。

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

（二）根据口诀，填一填

3×（）＝15 5×（）＝20

（）×5＝25 5×（）＝10

（）×4＝20 （）×5＝5

二、探究新知。

（一）导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们学习2—4的乘法口诀。

（二）学习3的乘法口诀

1、出示情景图，让学生仔细观察图。

2、引导学生探索：算算杯子和灯各有多少个？

试着编出3的乘法口诀。

每行有几个杯子？1个3，用乘法算式怎样表示？

板书：1×3=3 3×1=3 引导学生编乘法口诀？板书：一三得三

两行杯子有几个几？板书：

2个3 小组讨论：灯有多少个？怎样写乘法算式和编口诀？

3×3=9 三三得九

3、小结： 3的乘法口诀的特征。

（三）学习2的乘法口诀。

1、出示情景图，让学生仔细观察图。

2、请你们照着3的乘法口诀，自己举例编出2的乘法口诀。

小组讨论交流后汇报

板书： 1×2＝2 一二得二 2×1＝2 2×2＝4 二二得四

3、小结： 2的乘法口诀有几句？怎样记？

（四）学习4的乘法口诀。

1、出示情景图，让学生仔细观察图。

2、小组讨论：怎样编出4的乘法口诀。

交流讨论后指名汇报：

板书：1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六

3、引导学生记忆口诀。

4、打开书本第55页，把例4的乘法口诀填写完整。

5、学习第55页想一想：

拿出1根小棒，这是几个1？怎样列乘法算式？

板书：1×1=1 谁能编出乘法口诀？一

一得一

三、巩固口诀。

（一）计算并写出口诀

3×2＝（）

口诀 2×2＝（）口诀 4×2＝（）口诀 3×3＝（）口诀

（二）看图直接说口诀

课件出示图，让学生仔细观察图。然后指名汇报。

（三）对口令：

完成课本第55页“做一做”第1题

（四）完成课本第57页第1题

（五）完成课本第55页“做一做”第2题

四、全课小结：

这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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