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分数混合运算优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算优秀教学设计

正文

分数混合运算

海珠区春晖小学

叶朝东

教学内容: 人教版小学数学六年级上册第33页及相应的练习。

教学目的:

和练习，掌握分数混合运算的顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算。进一步理解整数的运算定律在分数运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

能力。

教学重点

分数混合运算的计算方法。

教学难点

分数混合运算的正确计算。

教学设计

一、比赛导入

1、上课前我们先来个抢答比赛

要求:不计算,说说下面各题的运算顺序。

203-135÷9

3x9÷6

75+360÷20+5

(75+360) ÷(20-5）

75+360÷（20+5）

720÷30+420÷30

2、教师引导思考:整数混合运算的顺序是怎样的？(指名回答)

二、合作交流，探究新知

1、解决问题。

多媒体出示例3 （1）、生读题

提问：图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的?

（2）、出要求:先独立思考，再在小组内说说你是怎样想的？

（3）、组交流，小组内同学互相交流思路与方法

（4）、小组汇报，全班交流

列出算式：1213

=12÷3/2

=8（天）

先算出每天吃几片，再算可以吃几天。

师：你能看懂下面这个同学的想法吗？

12÷1/2÷3 =12×2÷3 =8（天）

先算出每盒吃几次，再算可以吃几天。

2、指名说运算顺序。

3、探究算法。

（1）、思考：分数混合运算的顺序是怎样的？

在进行分数混合运算的时候你想提醒同学们注意些什么？

（2）、小组讨论后汇报：

A、只有乘、除法的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。

B、既有加、减法又有乘、除法的分数运算，应先算乘、除法再算加、减法。

C、算式中有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。

4、练习：计算：4÷（2/5-4/15）

（1）、指名说运算顺序。

（2）、在练习本上独立计算。

（3）、集体订正。

5、生共同总结:分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的；在没有括号的算式里，要先算乘、除法再算加、减法。只有乘、除法的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。

师：就是我们今天学习的内容-----分数混合运算。（板书：分数混合运算）

三、巩固练习

1、

在含有小括号的算式里，应先计算（

），再算（

）；若小括号里面含有两级运算，要先算（

），再算（

）。

（-2、计算424）时，应先算（

），再算（

），计算结果是（

）。

5153、

课本33页“做一做”。

学生先独立完成后，指名板演计算过程，订正运算顺序。

4、计算下面各题。1/5÷3/4×5/8

1/3×(4/25÷2/5) 5、甲、乙两地相距360千米，一辆汽车5/4小时行了全程的5/18。照这样计算这辆汽车每小时行多少千米？(用不同的方法解答) 学生独立解答,教师巡视指导，评讲。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业

1、教材第35页练习七第10、11题

六、板书设计

分数混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样。

12÷（1/2×3）

12÷1/2÷3

=12÷3/2

=12×2÷3

=8（天）

资料摘要

分数混合运算优秀教学设计