解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

第一课时千克、克的认识教学目标：1、使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计物品的重量。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。重点难

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-04 09:10:00

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学校：榆中县城关镇兴隆小学

解决问题优秀教学设计内容

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2018-04-04 09:10:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

正文

第一课时千克、克的认识教学目标：

1、

使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。

2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计物品的重量。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

重点难点：认识1000克=1千克。

教具准备：天平、砝码、台秤、2分硬币、2袋盐

教学过程：

一、导入

二、认识重量单位——克，教学ρ101面例1 1、师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？

请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？

问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？

盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。

板书：克的认识

2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。

问：你得出了什么结论？

3、掂一掂1克有多重。

4、称1克米、2克花生、5克黄豆，说说你是怎么称的。

三、认识重量单位——千克，教学ρ102面例2 1、师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？

完成板书：克和千克的认识

师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。

（讲解台秤的使用方法）

师：请你往台秤上放有标识重量的盐，称出1千克来

学生汇报，板书：1千克=1000克

2、随便称1千克物品，然后去参观别的小组。

(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开) 3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。

四、课堂小结。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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