Lesson 3优质课一等奖

Unit 2 All Around Me

【第三课时】 Lesson 3 【教学目标】

1．学生能够理解文章内容，并且能够熟练的朗读课文。

2．学生能够掌握一些形容他人外貌或者性格品质的词汇short, handsome, pretty, young, old, helpful…

3．学生能够熟练的使用功能句型和他人进行对话交流—What does she/ he look like? —She/ He is tall and thin. 4．在一定的语境下，学生们谈论自己喜欢的老师或者其他事物—Who is your favorite teacher? —My favorite teacher is…

—What does she/ he look like? —She/ He is…

【教学重难点】

1．学生能够熟练的朗文内容，理解文章的意思。

2．学生能够运用相关的形容词，描述他人的外貌和品质short, handsome, pretty, young, old…

3．学生能够在一定的语境下，掌握功能句型和他人交流—Who is your favorite teacher? —My favorite teacher is… —What does she/ he look like? —She/ He is…

【教学设计】

本节课学习的重点是学会描述他人的外貌和性格特点。因此本节课通过操练功能句型，让学生能够在一定的语境下熟练的和他人对话；与此同时，学生在练习对话的过程中，不断的巩固已学过的单词和词组。并且通过文章阅读和开展游戏活动的方式，让学生能够在理解课文内容的同时，掌握描写人物外貌特征的写作方式和思路，并且使课堂形式更加多样，有趣。

【教学过程】

一、教学导入

Greeting. T: Good morning/ afternoon, boys and girls. S: Good morning/ afternoon, Mrs. / Mr.

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T: Do you know him? （教师点击课件，出现熊大的图片）

S: Xiong Da. T: What is he like? S: He is… and…

二、新课呈现

1．听录音，完成A部分。

老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料写出对应人物的名字，随后，老师在课件上依次呈现要写出名字的三个人物，并请同学们说出他们的名字。

2．Let’s talk. 老师在播放一遍A部分的录音，让学生找到该问题的答案What does Miss Jackson/ Tony/ Sherry look like? 录音结束后，请同学回答以上问题。

3．Role play. 老师让学生和同桌之间练习对话—Who is your favorite teacher? —My favorite teacher is…

—What does he/ she look like? —He/ She is…

—What does your best friend look like? —He/ She is…

并请2-3位同学上台表演对话。

4．呈现课文。

老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学根据课文内容，画出课文中形容三个人物Tony, Miss Jackson and Sherry的外貌或者品质的单词，并请2位同学描述一下课文中人物。e.g. This is Tony. He is short but handsome. He likes playing football. He is helpful. 三、基础巩固

1．“开火车”活动。

老师走到班上任何一位坐在第一排的学生，提问该学生What’s your favorite teacher? 该学生回答My favorite teacher is…，其后的学生依次回答该问题。

2．“猜一猜”游戏。

老师请3位同学依次上到讲台，将事先准备好的各科老师的图片呈现给上到讲台的学生看，该学生根据图片进行描述，其他同学则负责猜出该老师。最先猜对的同学获得贴画的奖励。

四、外延拓

Have a try.

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老师请同学们描述一下自己同桌外貌或者品质性格。随后，老师邀请2-3组同学上台描述一下自己的同桌。e.g. His name is XXX. He is tall but strong…

五、练习作业

1．听录音，将课文内容读给父母听，家长签字。

2．完成Let’s write. 3．将本单元的单词每个写10遍。

六、板书设计

【教学反思】

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