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简单的小数加、减法教学内容：三年级下册书96-97 页中例3、例4以及练习二十一1、2、3教学目标：知识与技能:引导学生在解决简单实际问题的过程中理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法，并能正确计算小数加、减法。过程与方法：在合作探究的学习活动中，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能
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- 2018-05-30 10:03:00
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- 学校：东莞市石龙明德小学
解决问题教案评析
未知
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关键词：解决问题教案评析
正文
简单的小数加、减法
教学内容：三年级下册书96-97 页中例3、例4以及练习二十一1、2、3
教学目标：
知识与技能:引导学生在解决简单实际问题的过程中理解小数加、减法的意义，掌握小数加、减法的计算方法，并能正确计算小数加、减法。
过程与方法：在合作探究的学习活动中，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学学习的兴趣。
情感态度：培养学生探索数学问题的兴趣和能力，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学之美，增强学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点:小数加、减法的意义和计算法则。
难点：理解“小数点对齐”的道理。
教学过程：
一、
课前自主学
1.
微课连连看：学生通过观看微课，自主学习。
2.
预习天天练：
填空：读出下面各数
3.16读作：（ ） 0.05读作：（ ）
4.03读作：（ ） 0.20读作：（ ）
计算下列各题
4.5+2.3= 1.4+0.8= 6.2+3.9=
二、
课中合作学
1.
学情细细查
通过微课的学习，同学们都已经初步了解到简单的小数加、减法。今天我们再来挑战巩固一下一些题目吧。在挑战前，我们先看看预学天天练哪些题目需要我们一起解决的。（
课件出示练习题。习题。）
2.
引入
同学们在自主学习的时候，也发现了不少问题，以下则是我们同学发现的一些问题：
1.
在笔算小数的加、减法时，要注意什么？
2.
小数点前面的0可以不要吗？为什么？
3.
有什么方法可以检验计算结果？
（PPT展示学生上交的问题，激发学生的思考。）
这节课，我们一起来解决这些问题吧。
3.预习细细查
请两个小组的代表上台汇报讨论结果，老师进行补充。
4.难题考考你
随机抽取三位同学上台汇报结果。
5.难题考考你
随机抽取两个同学的练习进行检查，学生互评。
6.小组齐齐议
随机抽取2个小组上台汇报讨论结果。
7.小组齐齐议
8.脑筋比比拼
10.
收获谈谈看
说一说，通过这节课你解决了哪些问题。有什么收获
三、
课后巩固学
分层下发练习，中低层巩固基础为主。高层在巩固的基础中提高。
教材内容：本节课是在学生掌握了万以内数的加、减法和初步认识
了一位小数的基础上安排教学的，是学生提高解决日常生活中实际
问题的能力和进一步学习、研究的需要。
教学目标：
1. 理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，并结合具体生活
情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的
实际问题。
2. 让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展学生的迁
移类推能力，体验探究的乐趣。
3. 培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：能熟练地计算小数加、减法。
教学准备：课件
1
李文玲
2017年11月21日
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 10:03:00
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