解决问题公开课教案｜教案在线预览

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第二课时：生活中的小数教学内容：运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教材第45页内容及第46页练习十一的第6—9题教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。重点难点重点：利用小数点移动引起小数大小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 16:38:00

来源学校

学校：云南省富源县中国电信希望小学

解决问题公开课教案

未知

2018-04-24 16:38:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

第二课时：生活中的小数

教学内容：

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教材第45页内容及第46页练习十一的第6—9题

教学目标：

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

重点难点

重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点：利用小学点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

一

情境导入

师：听新闻，说说你知道了些什么？

中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元

师：同学们能理解上面新闻的意思吗？

板书：运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题

二

自主探究

师：读下面的情景图，你能发现那些已知信息？能确定要解决的问题吗？

（出示课件例3）

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师：你能读出所有的问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1:1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000. 生2:1元人民币兑换0.1563美元，所以1元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000. 三探究结果汇报

师：同学们小猪讨论计算过程。

生：把1563的小数点向左移动四位，即1563除以10000，列式计算为1563÷10000=0.1563（美元）

四师生总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

生1：利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2：要注意小数的移动方向

生3：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添0补足。

板书设计

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

解：0.1563×10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

布置作业：

第47业7、8两题

授课教师：曹荣华

富源县中国电信希望小学

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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