整理和复习教学设计及说课稿｜教案在线预览

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整理与复习教学设计教学设计：夏朵霞教学内容：教科书二年级下册第26页整理与复习的相关内容。教学目标：1通过整理与复习，进一步巩固平均分的含义以及平均分的方法，理解平均分与处罚算式的关系，促使学生对除法含义的认识。2通过复习，巩固了用乘法口诀求商的方法。3通过整理与复习，进一步体验除法的含义以及在生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-02-16 01:32:31

来源学校

学校：兰考县南彰镇翟庄小学

整理和复习教学设计及说课稿

未知

2021-02-16 01:32:31

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关键词：整理和复习教学设计及说课稿

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整理与复习教学设计

教学设计：夏朵霞

教学内容：教科书二年级下册第26页整理与复习的相关内容。

教学目标：

通过整理与复习，进一步巩固平均分的含义以及平均分的方法，理解平均分与处罚算式的关系，促使学生对除法含义的认识。

通过复习，巩固了用乘法口诀求商的方法。

通过整理与复习，进一步体验除法的含义以及在生活中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

教学准备：课件，乘法口诀表，小棒等学具。

教学重点：让学生学会在所学知识中，建构数学思维，学会对知识进行总结反思。

教学难点：培养学生解决数学的能力，体验数学与生活的联系。

教学过程; 一

直接导入

师：同学们，本单元我们都已经学完了，那我们都学了哪些知识呢？今天我们一起把本单元的知识整理一下。（板书：整理与复习）

二

回顾整理，建构网络

师：这一单元我们的主要内容讲的是除法的初步认识！本单元的开始我们认识了------ 生齐：平均分！

师：那什么叫平均分呢？

生:

每份分的同样多，叫平均分！

师: 很好，请看小面的例子。

（9根小棒分三份，每份3根，是平均分吗?）

生：是！

师：9根小棒，每份3根一份，分成3份，是平均分吗? 生：是平均分！

师: 同学们，这两个例子分别是按什么分的呀？（请位学生来回答。）

生1：第一个例子是按指定的份数分。

生2：第二个例子是按每份的份数分。

师：非常好！看来大家掌握的还不错。

师：那接下来我们认识了一个新朋友，你知道是哪个符号吗？

生：除号！

那我们知道除法各部分的名称吗？请看黑板。

9÷3=3 谁来说一说它们各部分的名称？

3 = 3 （被除数）(除号)（除数）

（商）

师：同学们，你们真棒！那我们一起来做几道小题练练手吧。

2×4=

18÷6= 6×3= 30÷5= 25÷5= 18÷3= （抽生回答,适时表扬学生）

师：那同学们你们怎样计算的呢？

生：根据乘法口诀！

师：谁愿意给大家背一下乘法口诀呢？

（生举手回答，提问两个学生）

师：我们一起齐背一下乘法口诀，预备齐！

（生背）

师：那现在给你一道乘法口诀，请你写出乘法算式和除法算式。请看，

三六十八

3×6=18 6×3=18 18÷3=6 18÷6=3

六九五十四

6×9=54 9×6=54 54÷6=9 54÷9=6

八八六十四

8×8=64

64÷8=8

（学生回答，出示卡片，适时评价学生）

师：看来咱班的宝贝们对我们这章的知识掌握的很牢固了哈。

三

巩固练习

开火车

教材练习六第一题口算

比比谁最棒

教材练习六第二题列式计算

四

课堂小结

说一说你今天收获了什么？

五

布置作业

必做题：教材练习六第四题

选做题：一条绸带有36米，每6米剪一段，需要剪几次？六

板书设计

整理与复习

平均分：每份分的同样多，叫平均分。

3 = 3

（被除数）(除号)（除数）

（商）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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