动物有哪些相同特点教案设计（一等奖）

《动物有哪些相同特点》教学设计

教学目标：

1.知道动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但动物具有相同的特点。

2.会用比较的方法获得动物的共同特点。

3.通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，体会生死的自然规律。

教学重点：整理已经观察、分析的结果，总结概括生命的共同特点。

教学难点：学生对知识整理概括能力的培养。

教学准备：课件

教学过程：

一

、导课：

（课件出示）读一读孔子的关于学习的名言：温故而知新，可以为师矣。

师：这是伟大的教育家思想家孔子的一句名言。意思是温习旧知识时就有新收获，就可以做老师了。大家想试吗？

二、探究新知

1.回顾四种动物的基本身体结构

师：大家和老师一起回忆一下，我们都学了哪些小动物了？按顺序说，我们首先学习了（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）？（PPT展示图片，并同步在黑板上板书）

师：好大家掌握的不错，那我们来获取新知识吧！这一单元我们学习的是动物，至今为止我们学习了好几种动物，今天我们就一起来讨论整理一下，看看这些动物有哪些相同特点（板书标题：动物有哪些共同特点）。

（1）明确学习目标

（2）大家还记得他们的身体结构是怎样的吗，我们一起来回顾一下吧！（PPT展示身体结构图，挑重点讲解）

2、比较四种动物的特点

（1）分组讨论学课本P39页的问题。

（2）组长汇报学习情况。

师：我们已经学了四种动物了，现在，我们就来看一下它们在生活环境、运动方式、遇到危险时的反应、吃的食物以及繁殖方式这些方面有哪些特点，大家先思考一下。（课件展示相应的图片，请学生回答，并在黑板上同步出示）

附表格：

生活环境

动物

反应

食物

繁殖

蜗牛

蚯蚓

蚂蚁

金鱼

3.介绍四种动物的所属种类

师：我们现在已经知道了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼在这五个方面有这些特征，那同学们想不想知道还有哪些小动物也具有和这四种动物相类似的特征呢？要想知道还有那些小动物，我们就必须要知道蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼属于哪一类动物，我们一起来看一看。（课件展示四种动物所属的类别，以连线的方式进行）

师：现在我们知道蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼是哪一类的动物了，老师给大家找来了很多的小动物，我们一起帮它们找朋友，看看它们是谁的同类。（课件展示）

4.总结动物的共同特征

师：刚刚我们分别从五个方面对动物进行了比较，那谁能帮老师总结一下，动物有哪些相同特点呢？（请同学回答）

师：老师也总结了一下，大家看看老师总结的和同学们自己总结的是不是一样呢？（PPT展示动物的共同特点）

5.比较动物、植物的相同与不同之处

师：这一单元我们学习的是动物，上一单元我们学习的是什么？对，植物。那同学们参照动物的共同特点想一想植物又有哪些共同的特征呢？（学生发言）

师：老师根据大家所讲的总结了一下，大家看，植物有这些相同的特点。（出示维恩图）

师：大家对这个图表不陌生了吧，我们一起来比较一下植物和动物有哪些相同和不同的地方？（填维恩图）

师：既然动物和植物都具有这些特点，那我们人呢？人有这些特点吗？（有）

师：动物、植物包括人都是生物，都是有生命的物体，只要是生物就会有它自己的生活环境，需要吸收营养物质，会经历出生、生长、繁殖和死亡的过程。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

三、练习

四、巩固动物的相同点

板书设计：

生活在一定环境里

会运动

会反应

需食物

会繁殖

生物

动物

植物