Lesson 5 Revision优秀教学设计

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教案

课题名称

Revision: The simple future tense

学情

分

析

学生已有三年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力，且已学习了一般将来时态,并会初步用be going to/will do sth.进行简单的问答。

学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表现自我。因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

教学

目标

教学

重

点

教学

难

点

运用一般将来时态进行写作。

1、复习一般将来时时态并能熟练运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。

3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感。

对一般将来时态的应用。

教学

策略

1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。

2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。

教学过程

Step1 Warm up

教师的活动

学生的活动

1.Greeting.

设计意图

营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从and

PPT过渡，为下一个环节作了较好revision. 2.Give them the 2.Free talk. 的铺垫。

topics(PPT) What day is it today?

What's the weather 激发学生已有知识，为巩固复习打

like today? 下基础。

What will the weather

be like tomorrow?

联系实际情况，让

What are you going to 学生从中感受到所学知识与生活

do tomorrow? 密切相关，从而体会到学习英语的

What will you do 成就感。

Step2

when you grow up?

设计适当的练习Presentation 1.The simple 1.表述将来发生的事题，尤其是难点问题，让学生的学习

future tense: 情或状态

能力和用所学知识解决问题能力

__________

有所提升。

1.Greeting.

Step3 2.Adverbials of 2.tomorrow, next~, time:_________ 3.Structure:_____

in~, this~ 3.will: sb. will do

Will sb. do....?

Sb. will not... be going to(am, is, are)

Sb. be going to ...

Be sb. Going to...? Sb. be not going to...

Breakthro-u

gh1: Look, and guess.

Please guess

通过设计检测性练习，重点是综合考查学生对一般将来时的结构及动词、时间状语的搭配用法的应用。

让学生自己总结，使其对知识有更深刻的理解。

再次联系plan一话题，让学生通过“写”的活动进一步灵活运用一般将来时，体会它的现实意义。

"What is he /she Are you going to......?/Will you.....? Is she going to......? / Will you/she.....?

Write the plan for winter holiday. She/He's going to..... Breakthro-ugoing to do? / gh2:

What will he/she do? Winter holiday is coming. Breakthro-uMake a survey gh3: Choose the about other's plan and write it She'll/He’ll......

correct answer.

Step4 Summary Step5: Homework Make a survey about your parents' plan for weekend. down

Exercises on

Finish the test.

Please fill in the Finish the blanks. blanks.

板书设计

一般将来时

意义

时间标志

构成形式

be going to

will

教学反思