8 猴子种树板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8 猴子种树教学设计理念本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-05-23 09:43:00

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学校：紫金县城第六小学

8 猴子种树板书设计

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关键词：8 猴子种树板书设计

正文

8 猴子种树

教学设计理念

本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。

教学目标

1．

能正确、流利地朗读课文。

2．

能正确认读14个生字，会书写8个生字以及认识三个新偏旁。

3．

培养学生自主识记生字的兴趣与能力。

教学重点

能正确认读生字，并能正确书写。

教学难点

学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。

教具准备

PPT课件田字格

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1.师：同学们，你们知道哪种动物最爱吃水果？

师：没错，今天最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨

树。（出示小猴子的课件）

2．板书课题——猴子种树，全班齐认读。

二、引入游戏，趣味识字

1.闯关游戏

学生自由朗读课文找出文中的14个认读生字，并圈一圈

学生先自读生字，再同桌互读互听。

2.闯关夺旗游戏

第一关，读准字音我能行

出示认读生字，开火车认读。

出示词语，指名快速的认读。

第二关，记字我有办法

小组内交流记字的方法和预习情况。

指名反馈。

问一问，说一说

如：你知道什么（拔）字是什么（扌）旁吗？

把词语放到语言环境中去理解

如:句子一猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。

句子二种桃树再短也得三年才结果，你不着急嘛？

你还能用其他词语说句子吗？

第三关，寻找秘密大行动

这些生字隐藏了很多秘密，你们发现了吗？

三、观察检验，写好汉字。

1.出示田字格的生字：拔、掉、将、施、肥、桃、种、短

静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。

2.老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的些字姿势图）

动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。）

3.学生先描红后仿写，老师巡视。

体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。（学生配乐书写）

4.展示学生书写情况。

对比观察：欣赏、评议。

四、总结

师：同学们，这节课你们有什么收获呢？

板书设计

8 猴子种树

在田字格中书写

shī jiāng duǎn 施将短

教学反思

本节课我利用游戏的形式，调动学生自主学习生字的兴趣，兴趣

是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢表现。我在教学中利用游戏的形式调动学生学习生字的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：闯关游戏、夺旗游戏、寻找秘密大行动……将这些游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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