2、3、4的乘法口诀PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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课题：2-6的乘法口诀第 3 课时二次修改教学内容2．3．4的乘法口诀一、知识与技能：使学生经历编制2．3．4乘法口诀的过程，体验2．3．4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。二、过程与方法：初步记住2．3．4的乘法口诀。初步学会计算5以内的两个数相乘。三、情感态度与价值观：通过训练培养学生的推

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-03 21:51:00

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学校：凉州区九墩滩开发指挥部十墩小学

2、3、4的乘法口诀PPT及专用教学设计内容

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关键词：2、3、4的乘法口诀PPT及专用教学设计内容

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课题：2-6的乘法口诀

第 3 课时

二次

修改

教学内容

2．3．4的乘法口诀

一、知识与技能：使学生经历编制2．3．4乘法口诀的过程，体验2．3．4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

二、过程与方法：初步记住2．3．4的乘法口诀。初步学会计算5以内的两个数相乘。

三、情感态度与价值观：通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

重点：编制2．3．4乘法口诀，记住2．3．4的乘法口诀。

难点：初步学会计算5以内的两个数相乘。

教学目标

重点难点

教具准备

16根小棒

一、复习: 1．把口决补完整，并写出相应的乘法算式。

二五（）一五（）五五（）

2．开火车。 5×3＝ 4×5＝）

二、合作学习

2．教学例2。（1）提问：这幅图上画的是谁在干什么？一棵幼苗上长出几片叶子？（2片）

就是几个2？（1个2）1个2怎样列乘法算式？板书：1×2＝2 2×1＝2

（2）提问。如果有两个幼苗就长出几片叶子？（4片）是几个2？（2个2）

2个2相加怎样列乘法算式？板书：2×2＝4怎样编乘法口诀？（二二得四）

板书：2×2＝4 二二得四全班齐读两遍。

小结：一二得二，二二得四叫做2的乘法口诀。

3．教学例3。（1）提问：每行种几棵向日葵？（3棵）1个3怎样列乘法算式？

（2）提问。两行共种多少棵向日葵？、

（3）小结：一三得三，二三得六，三三得九叫做3的乘法口诀。

4．以此类推教学例4。

得出口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六叫做4的乘法口诀。把课本4的口诀补充完整。

5．教学例4想一想。大家想一想，1的乘法口诀是什么？教师摆出1根小棒，问：这是几个1？（1个1）怎样列乘法算式？板书1×1 1乘1等于几呢？

三、巩固练习把课本第54、55页中的“做一做”填完。

四、课堂小结

五、布置作业

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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