Unit 6 Sports games教学实录

凌海市第二小学

课题

学习

目标

Unit 6 Sports games 总第1课时

6年级

备课人

张志猛

1．能听、说、读、写并运用：When did you watch it?I

watched it until 11:00 pm. 2．能听、说、读、写并运用短语：won the game, got up, went shopping, did homework, had breakfast, went to school. 3．能听懂、正确朗读Listen and read中的句子，了解英语句子中的连读、重读及

语音语调。

4．能用一般过去时正确表达过去发生的事情，并能与他人合作创编故事。

5．使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

掌握When did you watch it?1 watched it until 11:00 pm．及核心词汇。

教师活动

学生活动

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1．教师出示自制动词原形卡片，学生们拍手读单词，并说出它们的过去式。

2．请学生们说说自己学会的动词原形与过去式。

二、任务导入及呈现

1.教师

:Do you like sports?What sports games do you know?学生根据实际情况回答。教师根据学生的回答，引入本课内容：I like sports very much．I watched a football game last night.So I feel tired today．然后顺势解释：Because l watched it until 11:00 pm．并将重点句子写在黑板上。教师示范朗读句子，学生跟读。

2．教师出示Listen and say部分的课文图片，并请学生们听录音，然后回答问题：

Who watched a football game last night?建议教师引导学生带着问题听课文录音。

3．教师让学生自读课文，画出不懂的地方，小组讨论解决。最后全班将共同的疑问写到黑板上，请老师和同学们一起解决。

4．教师请学生们读Make a story部分的内容，然后小组讨论编故事。每组先确定一个故事梗概，或是教师给出故事开头，如“Once upon a time…／Long long ago…／A long time ago…”学生们经过讨论后，每人一句创编新故事。

5．本单元的Listen and read主要复习英语句子重读、连读和语调。建议教师简单介绍相关规律，然后带领学生练习朗读句子。

我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都读得一样响亮、一样清楚。有些词说得轻且快，较为··········································

英语教学设计

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含糊，有些词则说得重且慢，较为清晰。那些说得响亮而清晰的词就是句子重读部分。

句子重读的功能：

(1)突出重点，使听者更容易理解。

(2)体现句子的节奏感和韵律感。

三、趣味操练

活动一：猜短语、、将本课短语卡片won the game, got up, went shopping, did homework. Had breakfast. went to school打乱顺序，请学生们猜第二张卡片的短语，主要是训练学生对本课短语的熟练度。

活动二：句子抢答。教师出示一个本课重点短语，学生读出或背诵出本课中含有这个短语的句子。看哪组抢到答案，并能准确说出。

四、巩固与拓展

1.教师播放Listen and say中课文录音，学生跟读课文。然后教师领读或让学生做示范朗读二要求学生模仿录音的语音语调。

2．教师指导学生分角色朗读。

3．学生分小组表演，师生共同评价。

板书设计：

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英语教学设计

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