Review 1ppt配套教案和课堂实录

Review1 第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Review 1 【主

题】Review 【课

时】第3课时：5. Little scholar 6. Write and chant 7. Fun story 一、教学目标与要求(Teaching aims and request) 1. 掌握表示位置的介词，能够根据图片提示完成Write and chant的小歌谣。

2. 通过Little scholar, 了解世界著名的建筑，开阔视野。

3. 能够读懂、理解Fun story的故事内容。

4. 通过Little scholar外国著名建筑的介绍，进一步激发学生的好奇心和求知欲，增强学生主动学习的意愿。

5. 培养学生热爱生活、积极乐观的生活态度。

6. 培养学生善于梳理知识的良好习惯。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一) 重点(Points) 1. 能听懂、会说，并会运用there be句型。

2. 掌握表示位置的介词，能够根据图片提示完成Write and chant的小歌谣。

3. 能够读懂、会说Fun story中的内容。

4. 能够读懂、会说Little scholar中的内容。

(二) 难点(Difficulties)

1. 复习1〜6单元的所有重点单词和句型。

2. 梳理和运用这六个单元的所有重点句型。

3. 对Fun story部分的理解。

三、课前准备(Teaching preparation) 教科书、课文录音、一个房间的平面图、有关Fun story部分的图片等。

四、教学建议(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. Greetings. 2.复习词汇。听写1~6单元的部分单词和短语。

3. 知识复习：复习there be句型的所有形式。首先，教师可以从和学生谈论现在的教室入手，以What’s in the classroom?抛出问题，引导学生用There is... There are...来回答，重点提醒学生there are后词的复数形式。

Step 2: Presentation 1.学习Little scholar前，教师可以让学生畅所欲言，说说他们都了解中国和世界上哪些著名的建筑物。通过讨论，激发学生们的学习兴趣和求知欲。Little scholar为学生们打开了一扇窗户，让学生们了解世界著名的建筑，开阔视野。

2. 教师鼓励学生根据图片提示独立完成Write and chant部分的小歌谣。和以往的歌谣有所不同，这次需要学生填补空缺，才能形成一首完整的歌谣，但这无形中增加了学习的趣味。教师应利用这样

的范例，鼓励学生创编新的歌谣。

3.建议教师让学生们先阅读一遍，调动学生的兴趣后，在黑板上出示Fun story的图片，逐段播放Fun story部分的录音，并做动作帮助学生理解。可以先让学生所，看自己的和小组的猜测是否与录音内容一致。第一遍放录音可让学生先了解大意。再放第二遍录音，这时要放一句停一句，让学生说出自己或小组跟录音一样的句子。最后打开课本，读Fun story中的内容，看看到底发生了什么事。 4.本课的Fun story是一篇寓言故事，里面充满了神奇和幻想，这样的故事是学生们的最爱。教师可以让学生四人一组先小组讨论，进行猜词活动，然后在全班内进行活动，引导学生用这样的方式来学习生词。

Step 3: Practice 活动一：传话问答。教室组织学生运用there be 结构的几种句式，谈论学校、家庭、社区等。一排从第一个学生开始提问，后面学生回答，然后再向下一个学生提问，以此类推。教师计时，各个小组间进行比赛。这样学生学得轻松，乐于接受，又能提高语言交际的能力。

教师可提供语言支架，如：There is / are ... Is there a / Are there any ...? What's in ...? How many ... are there ...? ... 活动二：写一写。学生运用there be 结构的几种句式写一段小短文，

介绍自己的卧室。

My Bedroom My bedroom is very nice and clean.__________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Step 4: Consolidation 1. 完成Write and chant部分的填空，并能在小组内表演这个小歌谣。

2. 学生小组讨论，说说学校各个房间的具体位置。

3.看书，跟录音朗读Fun story部分。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

2.学习成果评价

(1) 你学习了哪些单词和短语? ______________________________________________________________________________________________________________________ (2) 你学习了哪些主要句型？

______________________________________________________________________________________________________________________ (3) 你还有哪些不太懂？

______________________________________________________________________________________________________________________

Step6: Homework 1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 把Fun story的故事讲给父母听。

3. 放学后，尝试用英语和爸爸妈妈说说自己家里房间的具体位置。

【板书设计】

【教学反思】

Review1 Famous building 著名的建筑

Carpet 地毯

Magic 魔术

What can it do?