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表内除法（一）用2-6的乘法口诀求商------整理和复习教学设计陇县西大街小学设计者：李维刚教学内容：课本第26页，练习六相关练习。教学目标：1.通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。2.进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。教学重难点：用乘除法解决简
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- 2018-04-18 20:37:00
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整理和复习优质公开课教案
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关键词：整理和复习优质公开课教案
正文
表内除法（一）
用2-6的乘法口诀求商
------整理和复习教学设计
陇县西大街小学
设计者：李维刚
教学内容：课本第26页，练习六相关练习。
教学目标：
1.通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。
2.进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。
教学重难点：用乘除法解决简单的实际问题的能力提升。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
(1)9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
师：怎样列式？（9÷3=3）
师：为什么要用除法计算？（这是把9平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法计算。）
(2)我画了两组圆，每组6个，是平均分。
师：怎样列算式？（12÷2=6）
师：为什么要用除法计算？（这是求12里有几个6？所以用除法计算。）
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。试着说
一说每个算式表示的意义
师：9÷3=3为什么只有一个算式？表内还有那些像这样的除法算式？
二、探索交流，解决问题
教学26页第二题。
(1)将下面的乘法口诀补充完整。
(2)你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。
（教师对有困难学生进行指导）
小组交流，理解乘法口诀与除法算式的关系。
你有什么发现？
请学生代表汇报：
我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！
三、巩固深化，列式解题。
（1）师：看谁算得都对。
师：提问：例如
18÷6=3请你说一说18、6、3分别指什么？（多请几个学生回答）
18÷6=3这个算式表示什么意思？(多请几个学生回答)
（2）
a:14个
三角形，每2个一份，可以分成几份？
师：我们的解答正确吗？
B:被除数是30，除数是5，商是几？请学生做一做。
请学生展示，进行集体交流验证（投影仪显示某学生过程）。
C:25里面有几个5？
请学生展示，进行集体交流验证（投影仪显示某学生过程）。
2.（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
(1)读题，找出数学信息，（师：你知道了什么？）根据学生回答板书。
已知条件：每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶。
师：所求问题是什么？（4个花瓶可以插多少根？）
板书:5×4 = 20（根）
(2)每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
师：你怎样来解决？请你来想一想。
学生理解题意，小组交流理解题意。
请学生代表汇报：从图中可知：求插几个花瓶，就是求24里面有几个6，用除法计算。
课件出示示意图，教师在黑板上列式解题。
24÷6 = 4（个）。
24÷6 = 4（这个算式表示什么意思？(多请几个学生回答)
(3)有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
师：你怎样来解决？请你来想一想。
请学生回答，进行集体交流验证（课件显示验证过程）。
10÷2=5（根）
（4）有10根孔雀羽毛，
插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？
师：你怎样来解决？请你来想一想。
请学生回答，进行集体交流验证
10－6 = 4（根）
3.比较以上这些题的异同（体会内在联系，理解数量关系）。 师：请同学们观察这些题有什么异同？ 师生归纳总结解决平均分的问题的方法：
总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。
三、巩固应用，内化提高
1.当堂训练兔子分萝卜和小兔回家问题。
2.作业完成课本第27页练习五第1、2、3、4题。
四、回顾整理，反思提升
谈一谈这节课的收获。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 20:37:00
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