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圆的解决问题第一课时教学内容：教材77—79页教学目标： 1.使学生熟练掌握圆的周长、面积的计算方法，能正确的计算圆的周长和面积。 2.使学生能综合运用所学的知识和技能解决有关的问题，增强应用意识。 3.能发现存在的问题，并加以改正教学重难点：重点：圆的周长和面积的计算。难点：应用圆的周长和面

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-09 20:06:00

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学校：安徽省马鞍山实验小学

解决问题优秀完整教案

未知

2018-04-09 20:06:00

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关键词：解决问题优秀完整教案

正文

圆的解决问题

第一课时

教学内容：

教材77—79页

教学目标：

1.使学生熟练掌握圆的周长、面积的计算方法，能正确的计算圆的周长和面积。

2.使学生能综合运用所学的知识和技能解决有关的问题，增强应用意识。

3.能发现存在的问题，并加以改正

教学重难点：

重点：圆的周长和面积的计算。

难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。

教学过程：

一、创设情境，导入复习

1.出示：小明家新买了一个圆形餐桌，它的直径是2m，它的周长是多少米？面积是多少平方米？如果一个人需要0.5m宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？

提问：解决这些问题需要用到和谁有关的知识？

2.这节课我们就对圆的有关知识进行整理和复习（板书课题）

二、回顾整理，建构网络

1.自主整理。

说一说本单元你学习了有关圆的哪些知识？

（1）

学生可翻阅课本，并简要记录各节要点

（2）

小组内交流. （3）

整理知识点：

内容

知识要点

举例

圆的认识

圆的周长

圆的面积

2.小组汇报。

学生分组汇报整理结果，汇报时其他学生认真听，完善补充。

三、重点复习，强化提高

1.基础知识

（1）圆是平面上的（）线图形。（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。

（2）画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的（）。

（3）圆的半径扩大3倍，它的周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。

（4）正方形的边长是2厘米，剪下一个最大圆的半径是（

）厘米，周长是（

）厘米，面积是（

）平方厘米。

2.判断：教材79页的6题。

学生说出判断的理由，进一步对基础知识进行巩固。

3.解决问题：

（1）79页的4题：明确场地的直径是8+1+1=10m （2）79页的9题：仔细观察图，明确四个扇形合在一起正好是一个半径1m的圆。

（3）79页的10题：

提问：操场跑一圈是多少？

让学生明确圆的周长加上正方形两条边的长度，就是操场的周长。

四、自主检评，完善提高

1.判断题

（1）圆的直径等于半径的2倍。（）

（2）半径2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）（3）一个圆的半径扩大4倍，它的面积扩大8倍。（）（4）周长相等的长方形、正方形、圆中，圆的面积最大。

（）（5）半圆的面积就是圆面积的一半．（）

（6）半圆的周长就是圆周长的一半．（）

2.解决问题：

练习十七的1、2、3、5题

小组内评价。

3.师：谁来评价一下自己这节课的表现

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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