B国家获奖教案

PEP小学英语五年级上册第六单元第六课时教学设计

Unit 6 In a nature park Part B Read and write 一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

1.复习本单元所学过的单词和句型，能够理解high的意思。

目标

能力

1.能够在图片的帮助下读懂短文并了解自然公园有哪些景物。

目标

2.能够写出三个关于自然公园的问题及答案。

情感

帮助学生养成热爱大自然的好习惯。

目标

掌握四会句型Is\Are there......?及回答Yes, there is\are.或No, there isn’t\aren’t.

能够书写四会句型Is\Are there......?及回答Yes, there is\are.或No, there isn’t\aren’t.

情境教学法；任务型教学法。

教学重点

教学难点

教学方法

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

1. Greeting. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Candy. T:please turn to page 62 and read it. S：...... T: Before the class, let’s sing a song. Are you ready?

S: Yes! T: OK, go! S: ....... T: Are you happy? S: Yes. T: I’m so happy today, because I’ll go for a walk. Can you go with me? S: Yes. ...... 【设计意图】复习旧知，活跃课堂气氛，创设本课时的学习情境。

二次备课

Ⅱ.新知

呈现

1.

Predicting. 呈现PPT。

T: Guess where is Robin? S: Robin is at Mr Jones’ house. T: What can Robin see? Let’s listen to the tape and know about it. ①

Where is Robin? ②

What’s in front of the mountain?

③

What’s on the lake? 【设计意图】借助Robin的图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。

2.

Skimming, scanning and answering. T: Now let’s listen and read the story quickly, and answer the questions. S: OK. T: Where is Robin? S: He is at Mr Jones’

house. T: What’s in front of the mountain? S: In front of the mountain, there is a small village. T: Look this word”high”. 板书并教读。Can you guess the differences between tall and high?

S: I don’t know. T: Tall describes the height of a person, but high describes the height of buildings and mountains. T: What’s on the lake? S: There are many ducks on the lake. （板书

lake、mountain、duck等词汇）

【设计意图】通过让学生扫读文本，抓住文本的关键信息，找出问题的答案，培养学生skimming能力，同时也让学生对文本又进一步的理解。

Ⅲ.练习

巩固

1.

Listen and read. 听音跟读

【设计意图】通过模仿发音，关注升降调，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。

2.Read and draw. T: Robin would like to draw a picture of the park. Can you help him? S: Yes. T:Who wanna show his picture?注意纠正村庄的位置。

【设计意图】引导学生细读文本，抓住文本关键信息，完成图画。

3.Change and find. 【设计意图】

掌握四会句型Is\Are there......?及回答Yes, there is\are.或No, there isn’t\aren’t. (板书句型Is there.../ Are there...)

4.

Read and write. T: Can you write three questions about the nature park. Please fill in the blanks. Then we will check the answers. 注意纠正Are there

......? 句型中的名词复数形式。

【设计意图】通过书写，加深学生对本单元重点句型Is there......?的理解和认识，也进一步达到读写课对于写的要求。

Ⅳ.小结

新知

There be 句型表示某处有某人或某物

Is there ______________? Yes,___________. Are there ______________? Yes,__________. 【设计意图】强调巩固重要知识点。

Ⅴ.家庭

作业

1. Draw a picture about the nature park.

2. Describe the nature park in English.

三、【板书设计】

Unit 6

In a nature park Part B Read and write lake

Is there ______________________? ___________ ducks

Are there_____________________? ___________ high mountain village

四、【教后反思】

本课通过机器人Robin的故事，再次呈现了本单元学习的核心句型Is there...? 以及部分核心词组。

作为一节读写课，在知识上主要是以复习本单元的核心句型和词组为主，所以上课最开始以复习句型和词组为主。在上课过程中，首先着重训练了学生的读图能力，让学生通过图片猜测故事内容。其次，训练学生的速度和略读能力。让学生带着问题去阅读，训练其提炼文章关键信息的能力。最后，通过输出运用和检测提高环节，训练学生对重点句型的书写能力。从而达到读写课对学生听、说、读、写等方面的要求。