解决问题优秀教案设计
解决问题优秀教案设计
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关键词：解决问题优秀教案设计
正文
解决问题——《圆》
教学内容：已知圆的周长求圆的面积，求圆环面积。
教学要求
1、
使学生学会由圆周长求圆面积的方法。
2、
使学生认识环形，能根据已知条件准确地求出环形的面积。
教学重点：学会由圆周长求圆面积的方法。
教学难点：能根据已知条件准确地求环型的面积。
教学步骤
一、
复习
二、新授
1、
教学例4。
街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米? 板书课题：公式的运用。
第一步：弄清题意。
条件：圆周长C=18.84米
问题：圆面积S=?平方米
第二步：分析数量关系，列式计算。
明确：要求圆面积，需要知道什么?怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径? 求出了半径，再怎样求花坛的面积? 全班齐练，教师巡视，个别辅导。
让学生看课本第95页例4的分析与解的过程，掌握解题格式，并做完书中的空。
练一练：课本第95页“做一做”中第2题。
2、
教学例5。
A、什么是环形? (1) 学生动手，每人拿出准备好的图形，用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。
(2) 明确：剩下的图形是环形，剩下的面积就是环形的面积。
(3) 板书课题：环形面积。
b.怎样求环形的面积? (1)老师演示教具
(2)自学课本第96页例5。
提问：
1、
计算环形面积一般应该分几步做?先算什么?再算什么?最后算什么? 2、
谁会列综合算式?怎样列综合算式? 点名学生回答：
老师板书：
3.14×15-3.14×10
=3.14×(15-10)(乘法分配律逆用。) =3.14×(225-100)(先减法、后乘法) =3.14×125=392.5(平方厘米) 答：这个环形面积是392.5平方厘米。
C.练一练：课本第96页“做一做”中的题。
三、巩固
1、
课本第97页练习二十四第6――8题。
2、
小结。
今天学了什么新知识? 已知圆的周长，怎样求环形的面积?
2222
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- 上传时间： 2018-04-26 15:03:00
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5ygggwenku_3615
来自：学校：峨山彝族自治县大龙潭中心小学
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