Unit 11 Can I have some cookies?教学内容

一、教学设计表

学校

课程名称

学科（版本）

学段、年级

大台山小学

授课教师

石冬梅

Can I have some cookies? 辽师大版快乐英语

小学三年级

章节

学时

第11单元

1 本课堂采用辽师大英语三年级下期的教材,这一单元我们学习的是了解和运用如何需求食物及如何回答的表达方式。教材内容丰富,但对于三年级教材分析

学生来说还缺乏动感及语音，语调的刺激，为了让课堂更生动，更有趣，更利于学生理解英语，模仿英语，我利用多媒体课件、图片等教育资源辅助英语教学，拓展学生视野，激发学习兴趣，丰富学生的语言，培养学生运用语言的能力。

三年级学生已经掌握了一些生活中常见的物品的单词和简单的介绍物品的方法，并初步的学习了怎样表达自己的喜好，在此基础上学习如何需求教学对象分析

食物及如何回答。学生第一次接触，新的教学方式还需要熟悉的过程，因此，利用电子白板交互设备，应用多媒体资源，让学生通过动手操作等方法实现教学目标。

1、

能听懂、会读、会说I’m hungry. Can I have some cookies? Sure, here you are. Sorry, not now.并在实际情境中运用。

教学目标

2、

3、

英语。

教学重点：使用本单元核心语言表达请求及回答方式。

教学难点： bread和cake的用法，可与some构成词组，整体记忆。

教学措施：

1、通过电子白板的拖拽功能和音乐播放功能，配上教师生动的讲解，创设逼真的教学情境，激发学生学习的兴趣。使用电子白板的聚光灯功能、翻翻卡功能，加强对单词及句型的认识和理解。

2、运用电子白板拖拽，翻翻卡，倒计时等功能对单词和句型进行进一步的理解和巩固。

3、通过电子白板克隆和拖拽功能给学生们创造练习的机会，从而更好地引导学生通过观察，操作，表达等方法，解决本课的重难点，充分调动学生1 能听说、认读单词cookies, hamburger, cake, bread, candies. 让学生体会学习乐趣，在学习过程中乐于感知并积极尝试使用教学重点难点

以及措施

学习的积极性和主动性。

4、使用智能笔和硬笔的书写功能，帮助学生更加深刻的识记名词的单复数，使用橡皮擦的局域删除功能，方便教学。从而课堂达到完美、和谐。

5、运用白板的幕布功能，增加神秘感，达到揭示课题的目的， 6、通过白板课的交互功能，及时有效地对学生进行评价反馈，让学生感受到成功的快乐。

教学方法

教学环境

（教学过程要求写详案）

教学环节

教学内容

媒体使用及分析活动设计

（或交互式电子白板使用功能）

通过打招呼、读单利用白板的词和说唱的活动拖拽与聚光灯功创设英语学习情能，出示图片，播景，激发学习兴放音乐，复习旧趣。

知，营造学习氛围，激发学生学习的兴趣。

小组讨论、合作探究

多媒体教室

1.

Greetings. Hello, boys and girls.

Step 1.Warm up and 2. Free talk. review

What fruit do you like? What color is it? Do you like…? Why？

3.

Let’s chant.

Step 2.Lead in and presentation

1.

Look at the girl. How is she? Yes, she is hungry and thirsty.

Teach new words: hungry, thirsty. 2.

When you are hungry

观察图片，引发思考，引领学生们进入本科主题的学习，通过学生们的发言揭示本课的重点单词及句型，并展开练习,从而掌握重点单词及句型并能在实际情况中运用。

利用白板的拖拽和可见性功能出示新词，利用荧光笔强调单词的发音，理解可数名词与不可数名词，利用聚光灯检查学生们对单词的记忆情况，再利用翻翻卡进行单词与句子的操练

2

and thirsty, what do you want?

Yes, you need some food and water. You can ask like this: Can I have some cookies?(Write the title )Your mother will say: Sure, here you are. 3.

Now, let’ learn some new words. Students learn the new words and practice the sentences in pairs. Explain “No / Sorry, you can’t.” while teaching “candies”. 4.

Play a game: What’s

this?

Look

at

the

picture and then say out the letter.

Look and say the 3

missing word. 5.

Learn to say the dialogue and read it in roles. Step 3. Practice

1.

Read the

dialogue.Choose the correct word for each blank.

2.

Act the dialogue.

3.

Look at the pictures, ask and answer wi your partner.. 通过读对话选择所缺单词，然后表演。再由学生自由选取内容进行对话，根据具体情况进行回答，并练习朗读与表演。

利用白板的拖拽功能完成对话并表演对话，巩固对新语言知识的掌握。

Step 4. Consolidation and extension

Step 5. Homework 1.

Read the new words and classify the words. 2.

Say a chant. 正确识读单词并分类，巩固对可数名词与不可数名词的认识和区分。

有节奏的说唱，总结重点语句，有效掌握语句的功能。

利用白板的拖动克隆对单词进行分类练习。再读说唱内容，归纳巩固新知。

Say the chant with your friends.

课件的美观度不够，色调可以更明快些，看着不是特别吸引人。

教学设计做得还可以，但是整体讲课的话过程可能有些繁琐，个别地方可以简化处理。参看我给您拷的视频中《圆的面积》（那个视频是全国其他比赛的一等奖）。另外在演示圆折叠的地方，也可以利用展台，我用红笔标示在了表格里面。教学设计中将表示秒的部分，放在教学反思中吧。因为设计是还没有讲的，前天刚刚有个新的评委，我们沟通的时候说的，我觉得有道理。反正有反4

思。

在教学反思中，应该写明在本课程，哪些教学难点利用了白板后得以解决。而不是后面写的大段的套话。

贾老师的比上次我看的好了很多，没有什么特别需要修改的地方。就是把起止时间去掉就行。

5