Unit 5 What color is it?第二课时公开课｜教案在线预览

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Unit5 What color is it?教学设计一、教学目标1、能听懂、会读、会说核心句型What color is it?It’s… May I have a look?Sure.并能根据实际情况用运用。2、能听、说、认读单词red,green,yellow,blue。3、鼓励学生在小组活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 What color is it?

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2018-04-27 07:49:00

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学校：黑山县无梁殿镇中心小学

Unit 5 What color is it?第二课时公开课

未知

2018-04-27 07:49:00

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关键词：Unit 5 What color is it?…第二课时公开课

正文

Unit5 What color is it?教学设计

一、教学目标

1、能听懂、会读、会说核心句型What color is it?It’s… May I have a look?Sure.并能根据实际情况用运用。

2、能听、说、认读单词red,green,yellow,blue。

3、鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。

4、调到学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

二、教学重点

学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

三、教学难点

在回答What color is it?时，颜色前面没有冠词a. 四、教学过程

一、热身复习

1、师生问候

T:Hello,everyone!How are you today?It’s a nice day,Are you happy? Ss:Hello,Miss/Mr... 2、检查上一节课的课后作业，以小组为单位表演自编对话。

二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示彩虹的图片，指着彩虹上的颜色，引导学生说出颜色的单词，针对图片学习单词。

2、教师快速在学生面前闪过一张颜色的图片，问：“What color is it?Is it green？”引导学生学习本单元的核心语言What color is it?It’s…教师可将“It’s a+名词”和It’s+颜色做对比，从而强调这一点。

3、教师请学生画一幅画，教师站在面前说：“May I have a look?”接着教师引导其他想看的学生说：“May I have a look?”教师回答：“Sure.”引导学生学习“May I have a look? Sure.”

（二）、小组操练

合作探究

1、听指令摸颜色。教师给出指令“Touch red…”学生根据教师的指令摸到身边相应颜色的物品。看谁摸得又快又准。

2、Game time.教师放录音，请学生听音并给出书中的字母涂上相应的颜色。

3、角色表演。学生分角色表演Listen and say部分的对话。

4、小组内创编对话。依据本单元核心语言

和生活实际创编对话。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读。

2、点拨：在回答What color is it?时。It’s 后面直接接颜色的单词，如果后面接名词颜色单词前面加a. 3、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

4、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现号的一组加一颗星。

（四

）巧设练习

完成目标

Read and answer the question a,What do you have?(a red robot) b,May I have a look? C,What color is it?(green) D,Is the cat cute?

（五）回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、完成活动用书中与本课内容有关的练习。。

3、课后小组合作创编表演。

五、板书设计

Unit5 What color is it? What color is it?It’s…

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What color is it?第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What color is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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