解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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小数的初步认识《解决问题》王寿春教学内容 97页例4 教学目标1.能用自己的方法和已有的知识解决用小数连加计

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 14:31:00

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学校：天门市石河镇吴刘小学

解决问题教学评价实录

未知

2018-04-18 14:31:00

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关键词：解决问题教学评价实录

正文

小数的初步认识《

解决问题》

王寿春

教学内容 97页例4

教学目标

能用自己的方法和已有

的知识解决用小数连加计

算的实际问题。

灵活运用小数知识解决

简单的实际问题。

教学重点进一步掌握小数加减法的计算方法。

教学难点

运用所学知识解决生活中的实际问题

教学过程

一、复习引入

小兰有9元钱，买这两种玩具，够吗？

玩具熊 2元

玩具汽车6元

怎样解答？

你知道了什么？

解法1：9－2＝7（元） 7＞ 6 所以钱够。

解法2：2＋6＝8（元） 9＞ 8 所以钱够。

二、引入情境，探究新知

（一）学生读题，找出条件和问题

小丽有10元钱，买了1个文具盒

还想买1个笔记本和 1支铅笔，够吗？你想怎样解答？

你知道了什么？

这道题要解决的问题是什么？

（二）分享过程，感悟方法1 解法①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

解法②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买

够了。

师：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余

的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果

都一样，说明了什么？

（二）分享过程，感悟方法2 你能用其他的方法

解答正确吗？

进行检验吗？

还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法

可以相互检验

（三）体会感悟，深化理解

如果把

没有橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔

，钱够吗？

解法①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

解法②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买

不够。

解法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

你的结果正确吗？

这几种方法得到的结果

你是怎样验证的？

都一样，说明了什么？

三、巩固练习，提升认识

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

学生先板演然后集体评讲

解法①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。

解法②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。

解法③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。

四：全课小结师：这节课我们学到了哪些知识？你有什么收获？

五、布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

板书设计

1 0—6.8=3.2 2.5+0.6=3.1 3.1

＜3.2 10—6.8—2.5=0.7 0.6＜0.7

10—6.8=3.2 2.5+1.2=3.7 3.7＞3.2

10—6.8—2,5=0.7 1.2＞0.7

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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