Words in each Unit优质课教案整理

Unit 5

Let’s Eat

第二课时

【课题】Unit 5A 【课型】新授

【教学目标】

★1 The Ss.can say “I like ...”

"Have some..."

"Here you are."

2.

Use the food word

in the sentence. 【教材分析】

本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用I like ...

Have some...

Here you are.的问候语句。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

在上节课的基础上,学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit 5 A

I like ... Have some...

Here you are.

1)

Warming-up: a.Sing an English song:Let's have a picnic today. b:Let's do: clap your hands; snap your fingers; waver your arms; cross your legs;shake your body. stamp your foot 【设计意图】

：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

2)Presentation a.

把食物图片排列在黑板上，作调查

T: Look! We have so much food.

I like hamburgers.

What do you like ? S: I like French fries./ bread... T: Me too. 【设计意图】

：创设情景，让英语生活化，情景化。

b. 学生分组练习

学生两人一组练习以上对话。

【设计意图】

：通过学一学，做一做，感受习得语言。

c. T: What do you like?

S1: I like hot dogs.

T: Here you are.What do you like,S2?

S2: I like bread.

T: Have some bread. 【设计意图】

：充分利用实际情景组织活动，激励学生灵活的拓展所学知识。

d. 学生三人一组练习以上会话。

3. A game.

S1: I like chicken.

S2: I like chicken and French fries.

S3:

I like chicken French fries, and bread.

S4:

I like chicken

French fries,

bread...

【设计意图】

：培养学生创新思维，同时进一步巩固所学知识。

Homework Let the students to remember

“I like ...”

"Have some..."

"Here you are."

【课后反思】

第三课时

【课题】Unit 5A 【课型】新授

【教学目标】

▲1 学唱歌曲“Let' s have a picnic today”

★2 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

【教材分析】

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，不要求学生一节课学会，可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间，以小组的形式来调查。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit 5

Let's eat Let's have a picnic today