分数四则混合运算名师教学实录｜教案在线预览

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第一课时分数四则混合运算教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第8页例6及相关练习教学目标：1.知识与技能：学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2.过程与方法：学生通过“一看、二想、三算、四查”四步骤，能正确计算分数四则混合运算，培养学生认真审题、细心检查等良好学习习惯。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2023-12-01 09:37:20

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学校：曲靖市麒麟区珠街乡青龙小学上村校点

分数四则混合运算名师教学实录

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关键词：分数四则混合运算名师教学实录

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第一课时分数四则混合运算

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第8页例6及相关练习

教学目标：1.知识与技能：学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过“一看、二想、三算、四查”四步骤，能正确计算分数四则混合运算，培养学生认真审题、细心检查等良好学习习惯。

3.情感态度与价值观：通过计算向学生渗透运算的逻辑性，激发学生的求知欲望，让学生在明主、和谐、活跃的课堂氛围中创造性地进行学习。

教学重点：分数四则混合运算的运算顺序及正确计算

教学难点：含带分数的分数四则混合运算

教学过程：

一、复习导入

说说以下各题的运算顺序。

23456 (4.52.40.9)0.5 2.33.52.1 9.23.64.20.16

把下列算式写成一个综合算式

827991111103 32 2

153220202020172生独立思考写出算式，同桌交流，师写出算式：(3师提问：综合算式与第一题的算式有什么区别？

生比较后得出：数字由整数、小数变成了分数。

揭示课题：分数四则混合运算（板书课题）

82710)

153217

二、探索新知

（一）自主探究、合作交流

出示例题

独立思考，尝试计算。（要求：看清题目和运算符号，想想先算什么后算什么，注意书写格式，仔细检查，算完后同桌互查）

指名学生口答，师板书计算过程

41()24152228552()28 1010 1

13521310(m)135(m)54.

问：你是按怎样的运算顺序计算的？

生回答后，师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序相同。

总结分数四则混合运算计算法则

同桌互说，师指名回答，师生再共同补充。

（二）实践新知，应用提高

出示计算：[(32.

生尝试独立计算

指名学生回答。

师提问：先算什么，再算什么，最后算什么？

生回答后明确运算顺序。

师再次指出，计算后要养成认真检查的习惯。

432154)]

5165

师出示完整计算过程。

42154[(3)]35165434[(3)]385 [421]4

3857425145三、巩固提高

完成教材练习二第5、6、7题

生独立完成，师巡视，对有困难的学生相机指导，最后师生共

同订正答案。

四、课堂小结

这节课我们共同学习了什么？你有什么新的收获？（指名学生回答，师补充。）

五、板书设计

分数四则混合运算

分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序相同

42154[(3)]4135165()2415243422[(3)]8552385()281010 1 [421]4

1353852131074(m)13525(m)1455

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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