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Unit1 Welcome back to school! A Let’s spell! 教学目标:1.能通过单词感知字母a的发音。2.能够正确发出字母a/ æ /的发音。3.学会单词cat, bag, dad, hand的拼读. 学情分析：本班学生已经有将近一年的英语学习基础，已经掌握了辅音字母的

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2020-11-28 08:01:40

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学校：徽县实验小学

C教学设计内容推荐

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2020-11-28 08:01:40

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Unit1 Welcome back to school! A Let’s spell! 教学目标:1.能通过单词感知字母a的发音。

2.能够正确发出字母a/ æ /

的发音。

3.学会单词cat, bag, dad, hand的拼读. 学情分析：本班学生已经有将近一年的英语学习基础，已经掌握了辅音字母的发音。学生对英语有了一定的了解，学习兴趣浓厚。能听懂一些简单的句子，指令。

教学重点：1.字母a/ æ /

的发音。

2.单词cat, bag, dad, hand的拼读

教学难点：能理解和简单运用a/ æ /在单词中的发音。

教学过程：

一.Warm-up：

1.问候：T: Good morning! Boys and girls. How are you? Ss: ... 2.T: Let's do! OK? （出示幻灯片Let's do!的内容。）

二.Presentation: 1.由导入部分的Let's do!的最后一个字母"A"的字母操动作问学生：“What does it look like?”引导学生回答：House. T: Great！Let's guess! What' in the house? 引导学生猜，引出单词:cat bag dad hand. 2.T: What's the same of the words?

Ss: a. （让学生观察这几个单词，找出相同点，引出字母a.）

T: Very good. Let's read the word. What did you find? 让学生听，看，读这几个单词，引导学生发现字母a的发音。

S1:a/æ /（幻灯片出示字母a的发音）

3.教读字母a的发音/ æ / （教师拿着/ æ /的卡片在教室里来回走动教读。）

教读方式:a,a ,a/ æ /，/ æ /，/ æ /

学生练读:男女生互练，各组互练，同桌之间练习。

4.⑴T: Good job! Now look at the word : cat. c, c, c Ss:k, k, k. T: a, a, a. Ss: / æ /，/ æ /，/ æ /

T:/k/，/ æ /

Ss: / kæ /

（教师使用逐渐引导的方式让学生先感知如何拼读单词。可用相同方法引导学生拼读单词，也可让学生自己尝试拼读：bag, dad, hand.）

⑵同桌之间练习拼读。

5.利用Let's chant!练习拼读单词。（出示幻灯片）

6.利用字母A的房子问：What else is in the house?通过学生的猜测引出拼读牌的练习。（出示教具拼读练习牌）

7.游戏Let' play!（利用Go, go, stop. 的游戏练习拼读。将读的单词贴在黑板上）

8.Pair work: spell and read the words.(同桌之间用字母卡片练习单词拼读和读单词) 9.利用字母A的房子引出蚂蚁，再用蚂蚁摘花瓣引出课本第6页的听力练习。（出示幻灯片:听力练习）

10.利用蚂蚁想和大家一起说唱引出课本第6页的Let's chant! 三.Class Revision：回顾本节课的教学重点，

四.Homework：1.练习拼读单词。

2.完成刻板第6页的单词书写。

五.Class is over!

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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