几分之一第一课时评课稿

《几分之一》第一课时教学设计

教学目标:

1、经历对实物、图形的等分操作,直观地认识几分之一,能正确读写几分之一。

2、在动手操作、观察比较中,逐步养成主动探索的习惯,获得运用知识解决简单问题的成功体验,体会数学与生活的紧密联系。

3、在与同伴的合作交流过程中,提高数学语言表达的能力。

教学重点:直观认识几分之一。

教学难点:等分的判断、几分之一含义的理解和表述。

教学准备:课件、图形纸

教学过程:

一、初步感悟几分之一

1、认识1/2

出示情境图:

6粒糖,两人对半平分,每人能分到()粒糖?

4只桔子,两人对半平分,每人能分到()只桔子?

2盒果汁,两人对半平分,每人能分到()盒果汁?

1个蛋糕,两人对半平分,每人能分到()个蛋糕?

(1)个别汇报

(2)小结:把一个蛋糕平均分成2份,每一份就是这个蛋糕的 1/2。

2、你们每人都有一个长方形,折一折,涂出这个图形的1/2。

(1)学生独立尝试

(2)汇报

(3)小结:把长方形平均分成两份,每一份都是这张纸的二分之一。1/2不仅可以表示半个蛋糕,还可以表示其他东西的一半。

3、认识1/4

（1） 现在小亚、小巧也来了，把这个蛋糕4人平均分，你们会怎样分？每人

分到多少？请用手中的圆形纸，折一折，涂出其中的一份。

（2） 小结：把一个蛋糕平均分成4份，每一份就是它的1/4，是1/4个蛋糕

4、请你涂出手中图形的1/4。

（1）学生操作

（2）汇报

（3）小结：无论图形的大小，形状怎样，只要是把这个图形平均分成4份，每一份就是它的1/4。

5. 认识几分之一

如果把一个图形平均分成5份（7份……），每一份是多少呢？

总结：其实，只要是把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一，像1/2、1/4、1/8……这样的数都叫做分数。（板书课题。分数——几分之一）

二、加深理解几分之一

1．说一说，写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？（44页（4））

A、独立完成 B、全班交流（自己批改）

2.判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？（课本44页（5））

A、手势表示 B、说理由

三、联系生活，感受数学

意大利国旗、阴阳等让你联想到了几分之一？（引导学生从不同角度展开联想，得到不同的分数。）

四、综合运用，拓展提升（册P37 B级题）

五、总结